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Biología

مشخصات کتاب

Biología

ویرایش: Novena edición. 
نویسندگان: , , , , , ,   
سری:  
ISBN (شابک) : 9786074819342, 6074819343 
ناشر: Cengage learning 
سال نشر: 2013 
تعداد صفحات: 1420 
زبان: Spanish 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 166 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 55,000



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فهرست مطالب

Biología
Acerca de la autoras
Contenido abreviado
Contenido
Prefacio
Al estudiante
Parte 1 La organización de la vida
	1 Una visión de la vida
		CONCEPTOS CLAVE
		1.1 Tres temas básicos
			Repaso
		1.2 Características de la vida
			Los organismos están compuestos por células
			Los organismos crecen y se desarrollan
			Los organismos regulan sus procesos metabólicos
			Los organismos responden a estímulos
			Los organismos se reproducen
			Las poblaciones evolucionan y se adaptan al medio ambiente
			Repaso
		1.3 Niveles de organización biológica
			Los organismos presentan diferentes niveles de organización
			Se pueden identificar varios niveles de organización ecológica
			Repaso
		1.4 Transferencia de Información
			El ADN transmite información de una generación a la siguiente
			La información se transmite por señales químicas y eléctricas
			Repaso
		1.5 La energía de la vida
			Repaso
		1.6 Evolución: El concepto básico unificador en biología
			Los biólogos utilizan un sistema binominal para nombrar a los organismos
			La clasificación taxonómica es jerárquica
			El árbol evolutivo de la vida incluye tres dominios y varios reinos
			Tabla 1-1 Clasificación del gato, el humano, y el árbol de roble blanco
			Las especies se adaptan en respuesta a cambios en el ambiente
			La selección natural es un importante mecanismo por el cual la evolución sigue su curso
			Las poblaciones evolucionan como resultado de presiones selectivas de los cambios en su entorno
			Repaso
		1.7 El proceso de la ciencia
			La ciencia requiere de procesos de pensamiento sistemáticos
				El razonamiento deductivo comienza con los principios generales
				El razonamiento inductivo inicia con observaciones específicas
			Los científicos hacen observaciones cuidadosas y preguntas críticas
			La oportunidad con frecuencia desempeña un papel en el descubrimiento científico
			Una hipótesis es una afirmación comprobable
				Una hipótesis refutable se puede probar
				Los modelos son importantes en el desarrollo y en la prueba de hipótesis
			Muchas predicciones se pueden probar por experimentación
			Los investigadores deben evitar el sesgo
			Los científicos interpretan los resultados de los experimentos y obtienen conclusiones
				El error de muestreo puede llevar a conclusiones inexactas
				Los experimentos deben ser reproducibles
			Una teoría se apoya con la prueba de hipótesis
			Muchas hipótesis no pueden ser probadas con experimentación directa
			Los cambios de paradigma permiten nuevos descubrimientos
			La biología sistémica integra diferentes niveles de información
			La ciencia tiene dimensiones éticas
			Repaso
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
	2 Átomos y moléculas: la base química de la vida
		CONCEPTOS CLAVE
		2.1 Elementos y átomos
			Un átomo se identifica únicamente por su número de protones
			Tabla 2-1 Funciones de los elementos en los organismos
			La suma de protones y neutrones determina la masa atómica
			Los isótopos de un elemento difieren en el número de neutrones
			Los electrones se mueven en orbitales que corresponden a diferentes niveles de energía
			Repaso
		2.2 Reacciones químicas
			Los átomos forman compuestos y moléculas
			Las fórmulas químicas simplificadas, moleculares, y estructurales dan información diferente
			Un mol de cualquier sustancia contiene el mismo número de unidades
			Las ecuaciones químicas describen reacciones químicas
			Repaso
		2.3 Enlaces químicos
			En los enlaces covalentes se comparten los electrones
				La función de una molécula está relacionada con su forma
				Los enlaces covalentes pueden ser no polares o polares
			Se forman enlaces iónicos entre los cationes y aniones
			Los enlaces o puentes de hidrógeno son atracciones débiles
			Las interacciones de van der Waals son fuerzas débiles
			Repaso
		2.4 Reacciones redox
			Repaso
		2.5 Agua
			Los enlaces de hidrógeno se forman entre moléculas de agua
			Las moléculas de agua interactúan con sustancias hidrófilas mediante enlaces de hidrógeno
			El agua ayuda a mantener la temperatura estable
			Repaso
		2.6 Ácidos, bases y sales
			El pH es una medida conveniente de acidez
			Tabla 2-2 Cálculo del valor de pH y de la concentración de iones hidróxido a partir de la concentración de iones hidrógeno
			Los amortiguadores minimizan los cambios de pH
			Un ácido y una base reaccionan para formar una sal
			Repaso
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
	3 La química de la vida: compuestos orgánicos
		CONCEPTOS CLAVE
		3.1 Átomos de carbono y moléculas orgánicas
			Los isómeros tienen la misma fórmula molecular pero diferente estructura
			Los grupos funcionales modifican las propiedades de las moléculas orgánicas
			Tabla 3.1 Algunos grupos funcionales de importancia biológica
			Muchas moléculas biológicas son polímeros
			Repaso
		3.2 Carbohidratos
			Los monosacáridos son azúcares simples
			Los disacáridos están formados por dos unidades de monosacáridos
			Los polisacáridos pueden almacenar energía o servir de estructura
			Algunos carbohidratos modificados y complejos tienen funciones especiales
			Repaso
		3.3 Lípidos
			Los triacilgliceroles (triglicéridos) se forman a partir de glicerol y tres ácidos grasos
			Los ácidos grasos saturados e insaturados difieren en sus propiedades físicas
			Los fosfolípidos son componentes de las membranas celulares
			Los carotenoides y otros muchos pigmentos se derivan de unidades de isopreno
			Los esteroides tienen cuatro anillos de átomos de carbono
			Algunos mediadores químicos son lípidos
			Repaso
		3.4 Proteínas
			Tabla 3.2 Principales clases de proteínas y sus funciones
			Los aminoácidos son las subunidades de las proteínas
			Los aminoácidos están unidos por enlaces peptídicos
			Las proteínas tienen cuatro niveles de organización
				La estructura primaria es la secuencia de aminoácidos
				La estructura secundaria es el resultado de los enlaces de hidrógeno en la cadena polipeptídica
				La estructura terciaria depende de interacciones entre cadenas laterales
				La estructura cuaternaria es el resultado de las interacciones entre polipéptidos
			La secuencia de aminoácidos de una proteína determina su conformación
				La conformación de las proteínas determina su función
				La conformación de una proteínas e estudia por diversos métodos
				Las proteínas mal plegadas están implicadas en las enfermedades humanas
			Repaso
		3.5 Ácidos nucleicos
			Algunos nucleótidos son importantes en las transferencias de energía y en otras funciones celulares
			Repaso
		3.6 Identificación de las moléculas biológicas
			Repaso
			Tabla 3-3 Clases de compuestos orgánicos biológicamente importantes
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
	4 Organización de la célula
		CONCEPTOS CLAVE
		4.1 La célula: Unidad básica de la vida
			La teoría celular es un concepto unificador en biología
			La organización de todas las células es básicamente semejante
			El tamaño celular es limitado
			El tamaño y la forma de la célula se adaptan a la función
			Repaso
		4.2 Métodos para estudiar las células
			Los microscopios ópticos se utilizan para estudiar células teñidas o vivas
			Los microscopios electrónicos proporcionan imágenes de alta resolución que se pueden ampliar enormemente
			Los biólogos utilizan técnicas bioquímicas para estudiar los componentes de la célula
		4.3 Células procariotas y eucariotas
			Los orgánulos de células procariotas no están rodeados de membranas
			Las membranas dividen a la célula eucariota en compartimentos
			Repaso
		4.4 El núcleo de la célula
			Repaso
		4.5 Orgánulos del citoplasma
			Los ribosomas fabrican proteínas
			El retículo endoplásmico es una red de membranas internas
				El RE liso sintetiza lípidos
				El RE rugoso es importante en la síntesis de proteínas
				Estructuras de las células eucariotas y sus funciones
			El complejo de Golgi procesa, clasifica y modifica las proteínas
			Los lisosomas son compartimentos para la digestión
			Las vacuolas son grandes sacos llenos de fluido con diversas funciones
			Los peroxisomas metabolizan compuestos orgánicos pequeños
			Las mitocondrias y los cloroplastos son orgánulos que convierten la energía
			Las mitocondrias producen ATP a través de la respiración celular
			Los cloroplastos convierten la energía de la luz en energía química por medio de la fotosíntesis
		4.6 El citoesqueleto
			Los microtúbulos son cilindros huecos
			Los centrosomas y los centriolos participan en la división celular
			Los cilios y los flagelos están compuestos de microtúbulos
			Los microfilamentos están compuestos de cadenas entrelazadas de actina
			Los filamentos intermedios ayudan a estabilizar la forma de la célula
			Repaso
		4.7 Moléculas que rodean las células o cubiertas celulares
			Repaso
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
	5 Membranas biológicas
		CONCEPTOS CLAVE
		5.1 La estructura de las membranas biológicas
			Los fosfolípidos forman bicapas en el agua
			El modelo de mosaico fluido explica la estructura de membrana
			Las membranas biológicas son fluidos bidimensionales
			Las membranas biológicas se fusionan y forman vesículas cerradas
			Las proteínas de membrana incluyen proteínas integrales y periféricas
			Las proteínas están orientadas asimétricamente a través de la bicapa
		5.2 Descripción de las funciones de las proteínas de membrana
			Repaso
		5.3 Estructura y permeabilidad de la membrana celular
			Las membranas biológicas constituyen una barrera para las moléculas polares
			Las proteínas de transporte pasan las moléculas de un lado a otro de las membranas
			Repaso
		5.4 Transporte pasivo
			La difusión se produce por un gradiente de concentración
			La ósmosis es la difusión de agua a través de una membrana semipermeable
				Dos disoluciones pueden ser isotónicas
				Tabla 5-1 Terminología osmótica
				Una disolución puede ser hipertónica y la otra hipotónica
				La presión de turgencia es la presión hidrostática interna que generalmente se presenta en las paredes celulares
			La difusión facilitada se realiza a favor de un gradiente de concentración
			Las proteínas de canal forman canales hidrofílicos a través de las membranas
			Las proteínas transportadoras experimentan un cambio de forma
			Repaso
		5.5 Transporte activo
			El sistema de transporte activo “bombea” sustancias contra sus gradientes de concentración
			Las proteínas transportadoras pueden transportar uno o dos solutos
			Los sistemas de cotransporte proporcionan energía indirectamente para el transporte activo
			Repaso
		5.6 Exocitosis y endocitosis
			En la exocitosis, las vesículas exportan grandes moléculas
			En la endocitosis, la célula importa materiales
			Repaso
		5.7 Uniones celulares
			Las uniones de anclaje conectan las células de una lámina epitelial
			Las uniones estrechas sellan los espacios intercelulares entre algunas células animales
			Las uniones en hendidura permiten la transferencia de pequeñas moléculas y iones
			Los plasmodesmos le permiten a ciertas moléculas y iones moverse entre las células vegetales
			Repaso
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
	6 Comunicación celular
		CONCEPTOS CLAVE
		6.1 Comunicación celular: Resumen general
			Repaso
		6.2 Envío de señales
			Repaso
		6.3 Recepción de señales
			Las células regulan la recepción
			En la superficie celular hay tres tipos de receptores
			Los receptores ligados a canales iónicos convierten señales químicas en señales eléctricas
			Los receptores acoplados a proteínas G, encadenan moléculas de señalización a las rutas de transducción de señal
			Los receptores asociados a enzimas funcionan directamente como enzimas o están asociados a enzimas
			Algunos receptores se localizan dentro de la célula
			Repaso
		6.4 Transducción de señal
			Las moléculas de señalización pueden actuar como interruptores moleculares
			Los receptores acoplados a canal iónico abren o cierran canales
			Los receptores acoplados a proteínas G inician la transducción de señal
			Los segundos mensajeros son agentes de señalización intra celulares
				El AMP cíclico es un segundo mensajero
				Algunas proteínas G utilizan fosfolípidos como segundos mensajeros
				Los iones de calcio son importantes mensajeros
			Muchos receptores acoplados a enzima activan proteínas quinasa para rutas de señalización
			Muchos receptores intracelulares activados son factores de transcripción
			Las proteínas de andamiaje aumentan la eficiencia
			Las señales pueden ser transmitidas en varias direcciones
			Repaso
		6.5 Respuestas a las señales
			Las rutas Ras implican a los receptores tirosina quinasa y a las proteínas G
			La respuesta a una señal es amplificada
			Las señales deben terminar
			Repaso
		6.6 Evolución de la comunicación celular
			Repaso
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
Parte 2 Transferencia de energía a través de sistemas vivos
	7 Energía y metabolismo
		CONCEPTOS CLAVE
		7.1 Trabajo biológico
			Los organismos realizan conversiones entre energía potencial y energía cinética
			Repaso
		7.2 Las leyes de la termodinámica
			La energía total en el universo no cambia
			La entropía del universo es creciente
			Repaso
		7.3 Energía y metabolismo
			La entalpía es la energía potencial total de un sistema
			La energía libre está disponible para realizar trabajo celular
			Las reacciones químicas implican cambios en la energía libre
			La energía libre disminuye durante una reacción exergónica
			La energía libre se incrementa durante una reacción endergónica
			La difusión es un proceso exergónico
			Los cambios en la energía libre dependen de la concentración de reactivos y productos
			Las células impulsan reacciones endergónicas acoplándolas a reacciones exergónicas
			Repaso
		7.4 ATP, la moneda energética de la célula
			El ATP cede energía mediante la transferencia de un grupo fosfato
			El ATP acopla reacciones exergónicas y endergónicas
			La célula mantiene una muy alta proporción de ATP a ADP
			Repaso
		7.5 Transferencia de energía en reacciones redox
			La mayoría de los transportadores de electrones transfieren átomos de hidrógeno
			Repaso
		7.6 Enzimas
			Todas las reacciones requieren de energía de activación
			Una enzima disminuye la energía de activación de una reacción
			Una enzima funciona formando un complejo enzima sustrato
			Las enzimas son específicas
			Muchas enzimas requieren cofactores
			Tabla 7.1 Clases importantes de enzimas
			Las enzimas son más efectivas en condiciones óptimas
				Cada enzima tiene una temperatura óptima
				Cada enzima tiene un pH óptimo
			Las enzimas se organizan en equipos en las rutas metabólicas
			La célula regula la actividad enzimática
			Las enzimas son inhibidas por ciertos agentes químicos
			Algunos fármacos son inhibidores enzimáticos
			Repaso
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
	8 ¿Cómo producen ATP las células? Rutas de liberación de energía
		CONCEPTOS CLAVE
		8.1 Reacciones redox
			Repaso
		8.2 Las cuatro etapas de la respiración aeróbica
			Tabla 8-1 Resumen de la respiración aeróbica
			En la glucólisis, la glucosa produce dos piruvatos
				La primera fase de la glucólisis requiere una inversión de ATP
				La segunda fase de la glucólisis produce NADH y ATP
			El piruvato se convierte en acetil CoA
			El ciclo del ácido cítrico oxida la acetil CoA
			La cadena de transporte de electrones está acoplada a la síntesis de ATP
				La cadena de transporte electrónico transfiere electrones del NADH y FADH2 al oxígeno
				El modelo quimiosmótico explica el acoplamiento de la síntesis de ATP al transporte de electrones, en la respiración aeróbica
			Preguntas acerca de: Transporte de electrones y calor
			La respiración aeróbica de una molécula de glucosa produce un máximo de 36 a 38 ATP
				Los sistemas de transporte mitocondriales recogen los electrones del NADH producidos en el citosol
			Las células regulan la respiración aeróbica
		8.3  Producción de energía a partir de nutrientes diferentes a la glucosa
			Repaso
		8.4 Respiración anaeróbica y fermentación
			Tabla 8-2 Comparación entre respiración aeróbica, respiración anaeróbica y fermentación
			La fermentación alcohólica y la fermentación del lactato son ineficientes
			Repaso
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
	9 Fotosíntesis: captura de energía luminosa
		CONCEPTOS CLAVE
		9.1 Luz y fotosíntesis
			Repaso
		9.2 Cloroplastos
			La clorofila se localiza en la membrana del tilacoide
			La clorofila es el principal pigmento fotosintético
			Repaso
		9.3 Resumen general de fotosíntesis
			El ATP y el NADPH son productos de las reacciones dependientes de luz: Un resumen general
			Los carbohidratos se producen durante las reacciones de fijación de carbono: Una descripción
			Repaso
		9.4 Reacciones dependientes de luz
			Los fotosistemas I y II consisten en un centro de reacción y de múltiples complejos antena
			El transporte acíclico de electrones produce ATP y NADPH
				El transporte acíclico de electrones es un proceso lineal continuo
			El transporte cíclico de electrones produce ATP pero no NADPH
			La síntesis de ATP ocurre por quimiosmosis
			Tabla 9-1 Comparación de transporte cíclico y acíclico de electrones
			El modelo quimiosmótico explica el acoplamiento de la síntesis de ATP y el transporte de electrones
			Tabla 9-2 Comparación de la fotosíntesis con la respiración aeróbica
			Repaso
		9.5 Reacciones de fijación de carbono
			La mayoría de las plantas utilizan el ciclo de Calvin para fijar el carbono
			Tabla 9-3 Resumen de la fotosíntesis
			La fotorrespiración reduce la eficiencia fotosintética
			La etapa inicial de la fijación del carbono difiere en las plantas C4 y en las plantas CAM
				La ruta C4 fija eficientemente el CO2 en bajas concentraciones
			Las plantas CAM fijan el CO2 durante la noche
		9.6 Diversidad metabólica
			Repaso
		9.7 Fotosíntesis en plantas y en el ambiente
			Repaso
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
Parte 3 La continuidad de la vida: Genética
	10 Cromosomas, mitosis y meiosis
		CONCEPTOS CLAVE
		10.1 Cromosomas eucariotas
			El ADN está organizado en unidades de información llamadas genes
			El ADN se condensa en forma altamente organizada en los cromosomas
			El número de cromosomas y el contenido de información difieren entre las especies
			Repaso
		10.2 Ciclo celular y mitosis
			Los cromosomas se duplican durante la interfase
			Los cromosomas duplicados se hacen visibles al microscopio durante la profase
			La prometafase inicia cuando se rompe la envoltura nuclear
			Durante la metafase los cromosomas duplicados se alinean sobre el plano medio
			Durante la anafase, los cromosomas se mueven hacia los polos
			Durante la telofase, se forman dos núcleos separados
			La citocinesis forma dos células hijas separadas
			La mitosis produce dos células genéticamente idénticas a la célula parental
			Sin núcleos, las procariotas se dividen por fisión binaria
			Repaso
		10.3 Regulación del ciclo celular
			Repaso
		10.4 Reproducción sexual y meiosis
			La meiosis produce células haploides con combinaciones genéticas únicas
			La profase I incluye sinapsis y entrecruzamiento
			Durante la meiosis I, los cromosomas homólogos se separan
			Las cromátidas se separan en la meiosis II
			La mitosis y la meiosis conducen a resultados contrarios
			Repaso
		10.5 Ciclos de vida sexuales
			Repaso
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
	11 Los principios básicos de la herencia
		CONCEPTOS CLAVE
		11.1 Principios de Mendel sobre la herencia
			Tabla 12-1 Resultados experimentales de Mendel de siete caracteres
			Los alelos se separan antes de que se formen los gametos: principio de segregación
			Tabla 11-2 Modelo de Mendel de la herencia
			Los alelos ocupan lugares correspondientes en los cromosomas homólogos
			Un cruzamiento monohíbrido implica individuos con diferentes alelos de un locus dado
				El cuadrado de Punnett predice las proporciones de las diversas descendencias de un cruzamiento
				El fenotipo de un individuo no siempre revela su genotipo
				Cruzamiento de prueba puede detectar heterocigocidad
			Cruzamiento dihíbrido implica a individuos que tienen diferentes alelos en dos loci
			Los alelos sobre cromosomas no homólogos están aleatoriamente distribuidos en los gametos: el principio de transmisión independiente
			El reconocimiento del trabajo de Mendel se dio a principios del siglo xx
			Repaso
		11.2 Uso de probabilidad para predecir la herencia mendeliana
			Preguntas acerca de: Resolución de Problemas Genéticos
			Las reglas de la probabilidad se pueden aplicar a diferentes cálculos
			Repaso
		11.3 Herencia y cromosomas
			Los genes ligados no se transmiten independientemente
			Cálculo de la frecuencia de entrecruzamiento que revela el orden lineal de los genes ligados a un cromosoma
			Tabla 11.3 Cómo determinar la frecuencia de recombinación de un cruzamiento de prueba de dos puntos
			Generalmente, el sexo se determina por cromosomas sexuales
				El cromosoma Y determina el sexo masculino en la mayoría de las especies de mamíferos.
				Tabla 11-4 Ejemplos representativos de la determinación de sexo en animales
				Los genes ligados al X tienen inusuales patrones hereditarios
				La compensación de dosis iguala la expresión de los genes ligados al X en machos y hembras
			Repaso
		11.4 Extensiones de la genética mendeliana
			La dominancia no siempre es completa
			Tabla 11.5 Tipos sanguíneos ABO
			En una población pueden existir múltiples alelos para un locus
			Un solo gen puede afectar múltiples aspectos del fenotipo
			Los alelos de diferentes loci pueden interactuar para producir un fenotipo
			En la herencia poligénica, el descendiente muestra una variación continua en los fenotipos
			Los genes interactúan con el ambiente para formar al fenotipo
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
	12 ADN: Molécula portadora de la información genética
		CONCEPTOS CLAVE
		12.1 Evidencias del ADN como el material hereditario
			El ADN es el principio de transformación en las bacterias
			El ADN es el material genético en ciertos virus
			Repaso
		12.2 La estructura del ADN
			Tabla 12-1 Línea del tiempo de descubrimientos históricos del ADN seleccionados
			Los nucleótidos pueden unirse covalentemente en cualquier orden para formar polímeros largos
			Tabla 12-2 Composición de bases en el ADN de organismos seleccionados
			El ADN está formado por dos cadenas de polinucleótidos entrelazadas para formar una doble hélice
			En la doble cadena del ADN, los enlaces de hidrógeno se forman entre A y T y entre G y C
			Repaso
		12.3 Replicación del ADN
			Meselson y Stahl comprobaron el mecanismo de la replicación semiconservativa
			La replicación semiconservativa explica la perpetuación de las mutaciones
			La replicación del ADN requiere de una “maquinaria” proteínica
				Las cadenas de ADN se deben desenrollar durante la replicación
				Tabla 12-3 Proteínas implicadas en la replicación del ADN
					La síntesis de ADN siempre procede en una dirección 5´→ 3´
					La replicación del ADN es discontinua en una cadena y continua en otra
					La síntesis de ADN es bidireccional
			Las enzimas revisan y reparan los errores en el ADN
			Los telómeros del cromosoma eucariota protegen los extremos
			Repaso
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
	13 Expresión génica
		CONCEPTOS CLAVE
		13.1 Descubrimiento de la relación gen-proteína
			Beadle y Tatum propusieron la hipótesis un gen-una enzima
			Repaso
		13.2 Flujo de información del ADN a la proteína: un resumen general
			El ADN se transcribe para formar ARN
			El ARN se traduce para formar un polipéptido
			En la década de 1960 los biólogos descifraron el código genético
			El código genético es virtualmente universal
			El código genético es redundante
			Repaso
		13.3 Transcripción
			La síntesis de ARNm incluye iniciación, elongación y terminación
			El ARN mensajero contiene secuencias de bases que no codifican directamente a la proteína
			El ARNm eucariota se modifica después de la transcripción y antes de la traducción
				Las secuencias codificantes y las no codificantes son transcritas de los genes eucariotas
			Repaso
		13.4 Traducción
			Un aminoácido se une al ARNt antes de su incorporación en un polipéptido
			Los componentes de la maquinaria de traducción se unen en los ribosomas
			La traducción empieza con la formación de un complejo de iniciación
			Durante la elongación, se agregan aminoácidos a la cadena polipeptídica en crecimiento
			Uno de los tres codones de parada indica la terminación de la traducción
			Repaso
		13.5 Variaciones en la expresión génica
			En las bacterias, la transcripción y la traducción están acopladas
			Los biólogos discuten la evolución de la estructura del gen eucariota
			Varios tipos de ARN eucariota tienen una función en la expresión génica
			Tabla 13-1 Selección de tipos de ARN en células eucariotas
			La definición de gen ha evolucionado conforme los biólogos han aprendido más acerca de ellos
			La dirección usual de flujo de información tiene excepciones
			Repaso
		13.6 Mutaciones
			Las mutaciones por cambio de un par de bases, resultan del reemplazo de un par de base por otro
			Las mutaciones con cambio del marco de lectura resultan de la inserción o eliminación de pares de bases
			Algunas mutaciones implican elementos genéticos móviles
			Las mutaciones tienen varias causas
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
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		PENSAMIENTO CRÍTICO
	14 Regulación génica
		CONCEPTOS CLAVE
		14.1 Regulación génica en bacterias y eucariotas: una visión general
			Repaso
		14.2 Regulación génica en las bacterias
			Los operones en las bacterias facilitan el control coordinado de genes relacionados funcionalmente
				Jacob y Monod aislaron mutantes genéticos para el estudio del operón lac
				Un gen inducible no se transcribe a menos que un inductor específico desactive a su represor
				Un gen reprimible se transcribe a menos que un complejo represor-correpresor específico esté unido al ADN
				Los reguladores negativos inhiben la transcripción; los reguladores positivos estimulan la transcripción
				Los genes constitutivos se transcriben a diferentes velocidades
			Alguna regulación postranscripcional se produce en las bacterias
			Tabla 14.1 Control transcripcional en bacterias*
			Repaso
		14.3 Regulación génica en las células eucariotas
			La transcripción eucariota se controla en muchos sitios y por muchas moléculas reguladoras
				La organización de los cromosomas afecta la expresión de algunos genes
				La inactivación génica por metilación del ADN es un ejemplo de herencia epigenética
				La amplificación génica aumenta el número de copias de un gen
				Los promotores eucariotas varían en la eficiencia, dependiendo de la presencia de elementos promotores funcionales
				Los estimuladores aumentan la velocidad de transcripción, mientras que los silenciadores la disminuyen
				Los factores de transcripción son proteínas reguladoras con varios dominios funcionales
			Los ARNm de las eucariotas tienen muchos tipos de control postranscripcional
				Algunos preARNm se procesan en más de una forma
				La estabilidad de las moléculas de ARNm varía
			Las modificaciones químicas postraduccionales pueden alterar la actividad de las proteínas eucariotas
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
	15 Tecnología ADN y genómica
		CONCEPTOS CLAVE
		15.1 Clonación del ADN
			Las enzimas de restricción son “tijeras moleculares”
			El ADN recombinante se forma cuando el ADN está empalmado en un vector
			El ADN puede ser clonado en el interior de las células
				Una biblioteca de ADN genómico contiene fragmentos de todo el ADN en el genoma
				Una sonda complementaria de ADN detectauna específica secuencia de ADN
			Una biblioteca de ADNc es complementaria al ARNm y no contiene intrones
			La reacción en cadena de la polimerasa amplifica el ADN in vitro
			Repaso
		15.2 Análisis del ADN
			La electroforesis en gel se emplea para separar macromoléculas
			La transferencia de ADN, ARN y proteínas permite identificar fragmentos específicos
			Los polimorfismos de longitud de los fragmentos de restricción son una medida de las relaciones genéticas
			Métodos que se han creado para secuenciar rápidamente el ADN
				Los genomas completos se han secuenciado empleando secuenciación automatizada de ADN
			Repaso
		15.3 Genómica
			La identificación de genes codificantes de proteínas es útil en la investigación y en aplicaciones médicas
			Una manera de estudiar la función génica es silenciar los genes uno a la vez
				La desactivación de genes diana también revela la función génica
				Un cribado mutagénico revela los genes implicados en un fenotipo particular
			Los microarreglos de ADN son una poderosa herramienta para estudiar la expresión génica
			El Proyecto Genoma Humano motivó estudios de secuenciación del genoma para otras especies
			Han surgido varios campos científicos: bioinformática, farmacogenética y proteómica
			Repaso
		15.4 Aplicaciones de tecnologías del ADN
			La tecnología del ADN ha revolucionado la medicina
			La impronta de ADN tiene numerosas aplicaciones
			Los organismos transgénicos tienen ADN ajeno incorporado en sus células
				Los animales transgénicos son valiosos en investigación
				Los animales transgénicos pueden producir proteínas modificadas genéticamente
				Las plantas transgénicas son cada vez más importantes en agricultura
			Repaso
		15.5 La tecnología del ADN ha originado preocupaciones por la seguridad
			Repaso
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
	16 Genética humana y el genoma humano
		CONCEPTOS CLAVE
		16.1 Estudio de la genética humana
			Los cromosomas humanos se estudian mediante el cariotipo
			La genealogía familiar ayuda a identificar ciertas condiciones heredadas
			En el Proyecto Genoma Humano se secuenció el ADN de todos los cromosomas humanos
				Tabla 16-1 Hechos relevantes seleccionados en genética
				Los estudios de asociación del genoma completo demuestran la complejidad genética de las principales enfermedades humanas
			La genómica comparativa ha revelado varios centenares de segmentosde ADN idénticos en los genomas humano y de ratón
			Los investigadores utilizan los ratones como organismos modelo para estudiar enfermedades genéticas humanas
			Repaso
		16.2 Anomalías en el número y la estructura cromosómicos
			El síndrome de Down está causado normalmente por la trisomía 21
			Tabla 16-2 Anomalías cromosómicas: desórdenes producidos por aneuploidías
			La mayoría de las aneuploidías de cromosomas sexuales son menos severas que las aneuploidías autosómicas
			Las anomalías en la estructura cromosómica causan ciertos desórdenes
				La translocación es la unión de una parte de un cromosoma a otro cromosoma
				Una deleción es la pérdida de parte de un cromosoma
				Los sitios frágiles son puntos débiles en lugares específicos de las cromátidas
			La impronta genómica está determinada por si la herencia es del progenitor macho o hembra
		16.3 Enfermedades genéticas causadas por mutaciones de genes individuales
			Muchas enfermedades genéticas se heredan como rasgos autosómicos recesivos
				La fenilcetonuria resultado de la deficiencia de una enzima
				La anemia falciforme es el resultado de un defecto de la hemoglobina
				La fibrosis quística se produce por un transporte iónico defectuoso
				La enfermedad de Tay-Sachs es resultado de un metabolismo lipídico anómalo en el cerebro
			Algunas enfermedades genéticas se heredan como rasgos autosómicos dominantes
			Algunas enfermedades genéticas se heredan como rasgos recesivos ligados al cromosoma X
		16.4 Terapia génica
			Los programas de terapia génica se examinan cuidadosamente
			Repaso
		16.5 Pruebas genéticas y consejería
			El diagnóstico prenatal detecta anomalías cromosómicas y defectos génicos
			El cribado genético para buscar genotipos o cariotipos
			Los consejeros genéticos educan a la gente respecto a las enfermedades genéticas
			Repaso
		16.6 Genética humana, sociedad y ética
			La discriminación genética provoca un acalorado debate
			Se deben tratar muchas cuestiones éticas relacionadas con la genética humana
			Repaso
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
	17 Genética del desarrollo
		CONCEPTOS CLAVE
		17.1 Diferenciación celular y equivalencia nuclear
			La mayoría de las diferencias celulares se deben a una expresión génica diferencial
			Un núcleo totipotente contiene todas las instrucciones para el desarrollo
			El primer mamífero clonado fue una oveja
			Las células madre se dividen y conducen a células diferenciadas
				Las células madre pluripotentes inducidas (CMPi) pueden reemplazar a células ME
				Existen cuestiones éticas relacionadas con la clonación humana
			Repaso
		17.2 El control genético del desarrollo
			Una variedad de organismos modelo proporcionan claves sobre los procesos biológicos básicos
			Muchos genes que controlan el desarrollo se han identificado en la mosca de la fruta
				El ciclo de vida de la Drosophila incluye estadios de huevo, larva, pupa y adulto
				Las mutaciones del desarrollo en la Drosophila afectan el plan corporal o anatómico
				Tabla 17-1 Clases de genes implicados en la formación del plan corporal segmentado de la Drosophila
			Caenorhabditis elegans tiene un patrón de desarrollo relativamente rígido
				C. elegans es un sistema modelo para estudiar la apoptosis
			El ratón es un modelo para el desarrollo en mamíferos
				Los ratones transgénicos se utilizan en estudios de regulación del desarrollo
				Los ratones y otros organismos modelo están proporcionando claves sobre el proceso del envejecimiento
			La Arabidopsis es un modelo para el estudio del desarrollo en plantas, incluidos los factores de transcripción
				Repaso
		17.3 Cáncer y desarrollo celular
			Repaso
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
Parte 4 La continuidad de la vida: Evolución
	18 Introducción a la evolución darwiniana
		CONCEPTOS CLAVE
		18.1 ¿Qué es evolución?
			Repaso
		18.2 Ideas predarwinianas acerca de la evolución
			Repaso
		18.3 Darwin y la evolución
			Darwin propuso que la evolución ocurría mediante selección natural
			La síntesis moderna combina la teoría de Darwin con la genética
			Los biólogos estudian el efecto del azar sobre la evolución
			Repaso
		18.4 Evidencia de la evolución
			El registro fósil proporciona fuerte evidencia de la evolución
				Fósiles transicionales documentan la evolución de las ballenas
				Varios métodos determinan la edad de los fósiles
			La distribución de plantas y animales apoyan la evolución
				Biogeografía y evolución están relacionadas con la historia geológica de la Tierra
			La anatomía comparada de especies relacionadas demuestra semejanzas en sus estructuras
			Las comparaciones moleculares entre organismos proporcionan evidencia de la evolución
				El código genético virtualmente es universal
				Proteínas y ADN contienen un registro del cambio evolutivo
			La biología del desarrollo ayuda a revelar patrones evolutivos
			Las hipótesis evolutivas se ponen a prueba experimentalmente
			Repaso
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
	19 Cambio evolutivo en poblaciones
		CONCEPTOS CLAVE
		19.1 Genotipo, fenotipo y frecuencias alélicas
			Repaso
		19.2 El principio de Hardy-Weinberg
			El equilibrio genético ocurre si se satisfacen ciertas condiciones
			Los grupos sanguíneos humanos MN son una valiosa ilustración del principio de Hardy-Weinberg
			Repaso
		19.3 Microevolución
			El apareamiento no aleatorio cambia las frecuencias genotípicas
			Las mutaciones aumentan la variación dentro de una población
			En la deriva genética, los eventos aleatorios cambian las frecuencias alélicas
				Cuando ocurren cuellos de botella, la deriva genética se convierte en una fuerza evolutiva mayor
				El efecto fundador ocurre cuando algunos “fundadores” establecen una nueva colonia
			El flujo genético suele aumentar la variación dentro de una población
			La selección natural cambia las frecuencias alélicas en una forma que aumenta la adaptación
				La selección natural opera sobre el fenotipo de un organismo
				Tabla 19-1 Cambios poblacionales en Geospiza fortis antes y después de la sequía de 1976-1977
				Repaso
		19.4 Variación genética en poblaciones
			El polimorfismo genético puede estudiarse en varias formas
			El polimorfismo equilibrado existe durante largos períodos
				La variación genética puede mantenerse mediante ventaja heterocigota
				La variación genética puede mantenerse mediante selección dependiente de la frecuencia
			La variación neutra puede no brindar ventaja o desventaja selectiva
			Las poblaciones en diferentes áreas geográficas con frecuencia muestran adaptaciones genéticas a ambientes locales
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
	20 Especiación y macroevolución
		CONCEPTOS CLAVE
		20.1 ¿Qué es una especie?
			El concepto de especie biológica se basa en el aislamiento reproductivo
			El concepto de especie filogenética define las especies con base en evidencia como la secuenciación molecular
			Repaso
		20.2 Aislamiento reproductivo
			Las barreras precigóticas interfieren con la fecundación
			Las barreras postcigóticas evitan el flujo genético cuando ocurre fecundación
			Los biólogos descubren genes responsables de los mecanismos de aislamiento reproductivo
			Repaso
		20.3 Especiación
			Tabla 20-1 Animada Mecanismos de aislamiento reproductivo
			El prolongado aislamiento físico y las diferentes presiones selectivas resultan en especiación alopátrica
				La ardilla Kaibab es un ejemplo de especiación alopátrica en progreso
				Los conejos Porto Santo divergieron rápidamente de los conejos europeos
			Dos poblaciones divergen en la misma ubicación física mediante especiación simpátrica
				La alopoliploidía es un importante mecanismo de especiación simpátrica en plantas
				La ecología cambiante produce especiación simpátrica en animales
				Los cíclidos del oriente de África intrigana los biólogos evolutivos
			El estudio de las zonas híbridas ha hecho importantes aportaciones a lo que se sabe acerca de la especiación
				Tres procesos evolutivos pueden ocurrir en las zonas híbridas
				Repaso
		20.4 La tasa de cambio evolutivo
			Repaso
		20.5 Macroevolución
			Las novedades evolutivas se originan mediante modificaciones de las estructuras preexistentes
			La radiación adaptativa es la diversificación de una especie ancestral en muchas especies
			La extinción es un importante aspecto de la evolución
			¿La microevolución se relaciona con la especiación y la macroevolución?
			Repaso
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
	21 El origen e historia evolutiva de la vida
		CONCEPTOS CLAVE
		21.1 Evolución química de la tierra primigenia
			En la Tierra primitiva se formaron las moléculas orgánicas
				Las moléculas orgánicas pudieron haberse formado en la superficie de la Tierra
				Repaso
		21.2 Las primeras células
			El origen de un metabolismo simple dentro de una frontera membranosa pudo ocurrir temprano en la evolución de las células
			La reproducción molecular fue un paso crucial en el origen de las células
			La evolución biológica comenzó con las primeras células
			Es probable que las primeras células fueran heterótrofas
			Los aerobios aparecieron después de que el oxígeno aumentó en la atmósfera
			Las células eucariotas descendieron de las células procariotas
			Repaso
		21.3 La historia de la vida
			Rocas del período Ediacárico contienen fósiles de células y animales simples
			Una diversidad de organismos evolucionó durante la era Paleozoica
			Tabla 21-1 Algunos eventos biológicos importantes en el tiempo geológico
			Dinosaurios y otros reptiles dominaron la era Mesozoica
			Preguntas acerca de: El origen del vuelo en las aves
			La era Cenozoica es la era de los mamíferos
			Repaso
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
	22 La evolución de los primates
		CONCEPTOS CLAVE
		22.1 Adaptaciones primates
			Repaso
		22.2 Clasificación de los primates
			El suborden Anthropoidea incluye monos, simios y humanos
			Los simios son los parientes vivos más cercanos de los humanos
				Datos moleculares proporcionan pistas acerca de la evolución de los primates antropoides
		22.3 Evolución homínina
			Los primeros homíninos quizá vivieron hace 6 a 7 millones de años
			Ardipithecus, Australopithecus y Paranthropus son australopitecinos, o “simios hombres del sur”
			El Homo habilis es el miembro más antiguo del género Homo
			El Homo ergaster quizás surgió a partir del H. habilis
			El Homo erectus probablemente evolucionó a partir del H. ergaster
			Los humanos arcaicos datan de hace aproximadamente 1.2 millones de años a 200,000 años
			Los neandertales aparecieron hace aproximadamente 250,000 años
			Preguntas acerca de: Los humanos más pequeños
			Los científicos casi llegan a un consenso acerca del origen del Homo sapiens moderno
			Repaso
		22.4 Cambio cultural
			El desarrollo de la agricultura resultó en una fuente de alimento más confiable
			La cultura humana ha tenido un profundo impacto sobre la biosfera
			Repaso
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
Parte 5 La diversidad de la vida
	23 Comprensión de la diversidad: sistemática
		CONCEPTOS CLAVE
		23.1 Clasificación de los organismos
			Los organismos se nombran usando un sistema binomial
			Cada nivel taxonómico es más general que el que está abajo de él
			Tabla 23.1 Clasificación del maíz
			Repaso
		23.2 Determinación de las principales ramas en el árbol de la vida
			La sistemática es una ciencia en evolución
			Los tres dominios forman las tres ramas principales del árbol de la vida
			Algunos biólogos se alejan de las categorías de Linneo
			Los árboles filogenéticos muestran hipótesis de relaciones evolutivas
			Los sistemáticos todavía consideran otras hipótesis
			Repaso
		23.3 Reconstrucción de la historia evolutiva
			Las estructuras homólogas son importantes para determinar las relaciones evolutivas
			Los caracteres derivados compartidos proporcionan pistas acerca de la filogenia
			Los biólogos eligen con cuidado los criterios taxonómicos
			Las homologías moleculares ayudan a aclarar la filogenia
			Los taxones se agrupan con base en sus relaciones evolutivas
			Repaso
		23.4 Construcción de árboles filogenéticos
			El análisis de grupos externos se usa para construir e interpretar cladogramas
			Un cladograma se construye al considerar caracteres derivados compartidos
			En un cladograma, cada punto de ramificación representa un gran paso evolutivo
			Los sistemáticos usan los principios de parsimonia y máxima probabilidad para tomar decisiones
			Repaso
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
	24 Virus y agentes subvirales
		CONCEPTOS CLAVE
		24.1 Categoría y estructura de los virus
			Los virus son muy pequeños
			Un virus consiste de ácido nucleico rodeado por un recubrimiento proteico
			El cápside es un recubrimiento proteico protector
			Algunos virus están rodeados por una envoltura
			Repaso
		24.2 Clasificación de los virus
			Repaso
		24.3 Replicación viral
			Los bacteriófagos infectan bacterias
			Los virus se replican dentro de las células huésped
				Los ciclos reproductivos líticos destruyen a las células huésped
				En los ciclos lisogénicos, virus templados se integran en el ADN del huésped
				Repaso
		24.4 Enfermedades virales
			Los virus causan severas enfermedades en las plantas
			Los virus causan enfermedades severas en los animales
				Muchos virus animales tienen ciclos reproductivos líticos
				Tabla 24-1 Algunos virus que infectan a los vertebrados
				Preguntas acerca de: Influenza y otras enfermedades emergentes
				Los virus rápidamente se vuelven resistentes a los medicamentos antivirales
				Repaso
		24.5 Evolución de los virus
			Repaso
		24.6 Agentes subvirales
			Los satélites dependen de virus auxiliares
			Los viroides son los patógenos más pequeños conocidos
			Los priones son partículas proteicas
			Repaso
		RESUMEN:ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
	25 Bacterias y arqueas
		CONCEPTOS CLAVE
		25.1 La estructura de bacterias y arqueas
			Los procariotas tienen varias formas comunes
			Las células procariotas no tienen organelos encerrados en membranas
			Una pared celular protege a la mayoría de los procariotas
			Algunas bacterias producen cápsulas o capas mucilaginosas
			Algunos procariotas tienen fimbrias o pelos
			Algunas bacterias sobreviven a condiciones desfavorables al formar endosporas
			Muchos tipos de procariotas son móviles
			Repaso
		25.2 Reproducción y evolución procariota
			La reproducción rápida contribuye al éxito de los procariotas
			Los procariotas transfieren información genética
			La evolución procede rápidamente en las poblaciones bacteriales
			Repaso
		25.3 Adaptaciones nutricionales y metabólicas
			La mayoría de los procariotas requieren oxígeno
			Tabla 25-1 Modos de nutrición y captura de energía
			Algunos procariotas fijan y metabolizan nitrógeno
			Repaso
		25.4 La filogenia de los dos dominios procariotas
			Principales caracteres que distinguen los tres dominios
			Tabla 25-2 Comparación de los tres dominios
			La taxonomía de arqueas y bacterias cambia continuamente
			Muchas arqueas habitan ambientes hostiles
			Las bacterias son los procariotas más familiares
			Repaso
			Tabla 25-3 Dos grupos de arqueas
			Tabla 25-4 Principales grupos de bacterias
		25.5 Impacto sobre ecología, tecnología y comercio
			Los procariotas forman relaciones íntimas con otros organismos
				Algunos tipos de bacterias pueden influir en la evolución de otras especies
				Muchas bacterias forman biopelículas
			Los procariotas tienen papeles ecológicos clave
			Los procariotas son importantes en muchos procesos comerciales y tecnológicos
			Repaso
		25.6 Bacterias y enfermedades
			Muchos científicos contribuyeron a la comprensión de las enfermedades infecciosas
			Muchas adaptaciones contribuyen al éxito patógeno
			Tabla 25-5 Importantes enfermedades bacteriales y sus agentes causales
			La resistencia a los antibióticos es un gran problema de salud pública
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
	26 Protistas
		CONCEPTOS CLAVE
		26.1 Diversidad en los protistas
			Repaso
		26.2 ¿Cómo evolucionaron los eucariotas?
			Mitocondrias y cloroplastos probablemente se originaron a partir de endosimbiontes
			Comienza a surgir un consenso acerca de la clasificación de eucariotas
			Repaso
		26.3 Excavados
			Tabla 26-1 Clados “protista”
			Los diplomonados son pequeños flagelados principalmente parásitos
			Los parabasálidos son endosimbiontes anaerobios que viven en animales
			Euglenoides y tripanosomas tienen especies tanto de vida libre como parásitas
			Repaso
		26.4 Cromalveolados
			La mayoría de los dinoflagelados son parte del plancton marino
			Los apicomplejos son formadores de esporas que parasitan animales
			Los ciliados usan cilios para locomoción
			Los oomicetos producen células reproductoras biflageladas
			Las diatomeas tienen conchas compuestas de dos partes
			Las algas pardas son estramenópilos multicelulares
			La mayoría de las algas doradas son biflagelados unicelulares
			Repaso
		26.5 Rizarios
			Los foraminíferos extienden proyecciones citoplásmicas que forman una red interconectada con forma de hilo
			Los actinópodos proyectan axópodos delgados
		26.6 Arqueplástidos
			Las algas rojas no producen células mótiles
			Las algas verdes comparten muchas semejanzas con las plantas terrestres
			Repaso
		26.7 Unicontos
			Los amebozoos son unicontos con seudópodos lobosos
				Las amebas se mueven mediante la formación de seudópodos
				Los mohos mucilaginosos plasmodiales se alimentan como plasmodios multinucleados
				Los mohos mucilaginosos celulares se alimentan como células ameboides individuales
				Los coanoflagelados están cercanamente emparentados con los animales
				Repaso
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
	27 Plantas sin semillas
		CONCEPTOS CLAVE
		27.1 Adaptaciones de las plantas a la vida sobre la tierra
			El ciclo vital de las plantas alterna entre generaciones haploide y diploide
			En la actualidad existen cuatro grupos principales de plantas
			Repaso
		27.2 Briofitas
			Los musgos gametofitos se diferencian en “hojas” y “tallos”
			Tabla 27-1 Diez filos de plantas existentes
			Tabla 27-2 Comparación de los principales grupos de plantas sin semillas
			Las gametofitas hepáticas son o taloides o foliosas
			Las gametofitas antoceros son plantas taloides poco notorias
			Las briofitas se utilizan para estudios experimentales
			Recapitulación: los detalles de la evolución briofita se basan en fósiles y en evidencia estructural y molecular
			Repaso
		27.3 Plantas vasculares sin semillas
			Los licopodios son plantas pequeñas con rizomas y cortas ramas erguidas
			Los helechos son un grupo diverso de plantas vasculares que forman esporas
				Preguntas acerca de: Plantas antiguas y formación de carbón
				Los Psilotum se clasifican como helechos reducidos
				Las colas de caballo son una línea evolutiva de los helechos
			Algunos helechos y licopodios son heterosporos
			Las plantas vasculares sin semillas se usan para estudios experimentales
			Las plantas vasculares sin semillas surgieron hace más de 420 ma
			Repaso
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
	28 Plantas con semillas
		CONCEPTOS CLAVE
		28.1 Introducción a las plantas con semillas
			Repaso
		28.2 Gimnospermas
			Tabla 28-1 Comparación de gimnospermas y angiospermas
			Las coníferas son plantas leñosas que producen semillas en conos
				Los pinos representan un ciclo de vida conífero común
			Las cícadas tienen conos de semillas y hojas compuestas
			Ginkgo biloba es la única especie viva en este filo
			Las gnetofitas incluyen tres géneros raros
			Repaso
		28.3 Plantas con flores
			Tabla 28-2 Características distintivas de monocotiledóneas y eudicotiledóneas
			Monocotiledóneas y eudicotiledóneas son las dos clases más grandes de plantas con flores
			La reproducción sexual tiene lugar en las flores
			El ciclo de vida de las plantas con flores incluye fecundación doble
			Después de la fecundación se desarrollan semillas y frutos
			Las plantas con flores tienen muchas adaptaciones que explican su éxito
			La estructura floral ofrece comprensión acerca del proceso evolutivo
			Repaso
		28.4 La evolución de las plantas con semillas
			En años recientes se han realizado grandes avances en la comprensión de la evolución de las plantas con flores
				Las angiospermas basales comprenden tres clados
				Las angiospermas centrales abarcan magnolideas, monocotiledóneas y eudicotiledóneas
			Repaso
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
	29 Los hongos
		CONCEPTOS CLAVE
		29.1 Características de los hongos
			Los hongos absorben alimento del ambiente
			Los hongos tienen paredes celulares que contienen quitina
			La mayoría de los hongos consisten en una red de filamentos
			Repaso
		29.2 Reproducción fúngica
			Muchos hongos se reproducen asexualmente
			La mayoría de los hongos se reproduce sexualmente
			Repaso
		29.3 Diversidad fúngica
			Los hongos se asignan al clado opistoconto
			Diversos grupos de hongos han evolucionado
			Los quitridiomicetos tienen esporas flageladas
			Tabla 29-1 Características de los filos de hongos actualmente reconocidos
			Los cigomicetos se reproducen sexualmente al formar cigosporas
			Los microsporidios son un misterio taxonómico
			Los glomeromicetos son simbiontes con raíces de plantas
			Los ascomicetos se reproducen asexualmente al formar ascosporas
			Los basidiomicetos se reproducen sexualmente mediante la formación de basidiosporas
			Repaso
		29.4 Importancia ecológica de los hongos
			Los hongos forman relaciones simbióticas con algunos animales
			Las micorrizas son asociaciones simbióticas entre hongos y raíces de las plantas
			Un liquen consta de dos componentes: un hongo y un fotoautótrofo
			Repaso
		29.5 Repercusión económica, biológica y médica de los hongos
			Los hongos proporcionan bebidas y alimentos
			Los hongos son importantes para la biología y la medicina modernas
			Los hongos se usan en biorremediación y para el control biológico de plagas
			Algunos hongos causan enfermedades en humanos y otros animales
			Los hongos causan muchas importantes enfermedades en las plantas
			Repaso
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
	30 Introducción a la diversidad animal
		CONCEPTOS CLAVE
		30.1 Características animales
			Repaso
		30.2 Adaptaciones al océano, al agua dulce y a los hábitats terrestres
			Los hábitats marinos ofrecen muchas ventajas
			Algunos animales están adaptados a hábitats de agua dulce
			La vida en tierra requiere más adaptaciones
			Repaso
		30.3 Evolución animal
			La sistemática molecular ayuda a los biólogos a interpretar el registro fósil
			Los biólogos plantean hipótesis acerca de la evolución del desarrollo
			Repaso
		30.4 Reconstrucción de la filogenia animal
			Los animales presentan dos tipos principales de simetría corporal
			Los planes corporales animales están ligados al nivel de desarrollo de tejido
			La mayoría de los animales bilaterales tienen una cavidad corporal recubierta con mesodermo
			Los animales bilaterales forman dos clados principales con base en diferencias en el desarrollo
			Los biólogos identificaron los principales clados animales con base en estructura, desarrollo y datos moleculares
				Aparentemente la segmentación evolucionó tres veces
			Repaso
			Tabla 30-1 Generalidades del reino animal
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
	31 Esponjas, cnidarios, ctenóforos y protóstomos
		CONCEPTOS CLAVE
		31.1 Esponjas, cnidarios y ctenóforos: animales con asimetría, simetría radial o simetría birradial
			Las esponjas tienen coanocitos y otras células especializadas
			Los cnidarios tienen células urticantes únicas
				Tabla 31-1 Principales clases del filo Cnidaria
				La mayoría de los hidrozoos forman colonias
				Los escifozoos son las medusas “verdaderas”
				Los cubozoos incluyen la “medusa cubo”
				Los antozoos son pólipos
			Las medusas peine tienen células adhesivas que atrapan presas
			Repaso
		31.2 Los lophotrochozoa
			Los gusanos planos son acelomados bilaterales
				Tabla 31-2 Clases del filo Platyhelminthes
				Los turbelarios son platelmintos de vida libre
				Las duelas parasitan otros animales
				Las tenias habitan el intestino de vertebrados
			Los nemertinos se caracterizan por sus probóscides
			Los moluscos tienen un pie muscular, masa visceral y manto
				Tabla 31-3 Principales clases del filo Mollusca
				Los quitones podrían ser semejantes a los moluscos ancestrales
				Los gasterópodos son el grupo más grande de moluscos
				La mayoría de los bivalvos son alimentadores por filtración
				Los cefalópodos son depredadores activos
			Los anélidos son gusanos segmentados
				Tabla 31-4 Principales clases del filo Annelida
				La mayoría de los poliquetos son gusanos marinos con parapodios
				Las lombrices de tierra mantienen el suelo fértil
				Muchas sanguijuelas son parásitos chupadores de sangre
			Los lofoforados se distinguen por un anillo ciliado de tentáculos
			Los rotíferos tienen una corona de cilios
			Repaso
		31.3 Los ecdysozoa
			Los gusanos redondos son de gran importancia ecológica
			Los artrópodos se caracterizan por apéndices articulados y un exoesqueleto de quitina
				La evolución y clasificación de los artrópodos es controversial
				Los trilobites fueron artrópodos primitivos
				Tabla 31-5 Subfilos artrópodos existentes
				El subfilo Myriapoda incluye ciempiés y miriápodos
				Los quelicerados no tienen antenas
				Los crustáceos son miembros vitales de las redes alimenticias marinas
				Los insectos son hexápodos articulados con tráquea
				Tabla 31-6 Algunos órdenes de insectos
				Repaso
				Tabla 31-7 Generalidades de esponjas, cnidarios, ctenóforos y protóstomos
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
	32 Los deuteróstomos
		CONCEPTOS CLAVE
		32.1 ¿Qué son los deuteróstomos?
			Repaso
		32.2 Equinodermos
			Tabla 32-1 Clases de equinodermos
			Las estrellas pluma y los lirios de mar se alimentan por suspensión
			Muchas estrellas de mar capturan presas
			Estrellas cesta y estrellas quebradizas constituyen el grupo más grande de equinodermos
			Erizos de mar y dólares de arena tienen espinas móviles
			Los pepinos de mar son lentos animales alargados
			Repaso
		32.3 Los cordados: características definitorias
			Repaso
		32.4 Cordados invertebrados
			Los tunicados son animales marinos comunes
			Los anfioxos muestran claramente características de cordados
			Los sistemáticos debaten la filogenia de los cordados
			Repaso
		32.5 Introducción a los vertebrados
			La columna vertebral es una característica derivada de los vertebrados
			La taxonomía vertebrada es una obra en continua construcción
			Repaso
		32.6 Peces sin mandíbulas
			Tabla 32-2 Clases vertebradas existentes
			Repaso
		32.7 Evolución de mandíbulas y extremidades: peces con mandíbulas y anfibios
			La mayoría de los peces cartilaginosos habitan ambientes marinos
			Los peces con aletas radiadas dieron origen a los peces óseos modernos
			Los descendientes de los peces pulmonados se mudan a tierra
			Los anfibios fueron los primeros vertebrados terrestres exitosos
			Repaso
		32.8 Amniotas
			La comprensión de la filogenia amniota está cambiando
			Los reptiles tienen muchas adaptaciones terrestres
			Tabla 32-3 Algunos grupos principales de reptiles no aviares
			Los reptiles existentes pueden asignarse a cinco grupos
			Las tortugas tienen conchas protectoras
			Lagartos y serpientes son los reptiles modernos más comunes
			Las tuátaras superficialmente parecen lagartos
			Los crocodilios tienen un cráneo alargado
			¿Cómo se sabe que las aves son realmente dinosaurios?
				Algunos dinosaurios tenían plumas
				Las primeras aves fueron formas transicionales
			Las aves modernas están adaptadas para el vuelo
			Los mamíferos tienen pelo y glándulas mamarias
			El descubrimiento de nuevos fósiles cambia la comprensión de la evolución temprana de los mamíferos
			Los mamíferos modernos se asignan a tres subclases
			Repaso
			Tabla 32-4 Algunos órdenes de mamíferos euterios existentes
			Tabla 32-5 Generalidades de los deuteróstomos
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
Parte 6 Estructura y procesos vitales en plantas
	33 Estructura, crecimiento y desarrollo vegetal
		CONCEPTOS CLAVE
		33.1 El cuerpo de la planta
			El cuerpo de la planta consiste en células y tejidos
			El sistema fundamental está compuesto de tres tejidos simples
				Las células de parénquima tienen paredes primarias delgadas
				Tabla 33-1 Sistemas tisulares, tejidos y tipos de célula de las plantas con flores
				Tabla 33-2 Tipos de célula en el sistema fundamental
				Las células colenquimatosas tienen paredes primarias con grosor desigual
				Las células esclerenquimatosas tienen tanto paredes primarias como gruesas paredes secundarias
				Las células de los tres tejidos simples varían en la química de su pared celular
			El tejido vascular consiste en dos tejidos complejos
				Tabla 33-3 Tipos de célula seleccionados en el sistema vascular
				Las células de conducción en el xilema son traqueidas y elementos de vaso
				Los elementos de tubo cribososon las células conductoras del floema
			El tejido epidérmico consiste en dos tejidos complejos
				Tabla 33-4 Tipos de células seleccionados en el tejido epidérmico
				La epidermis es la capa más externa de una planta herbácea
				La peridermis sustituye la epidermis en las plantas leñosas
			Repaso
		33.2 Meristemas vegetales
			El crecimiento primario tiene lugar en meristemas apicales
			El crecimiento secundario tiene lugar en meristemas laterales
			Repaso
		33.3 Desarrollo de forma
			El plano y la simetría de la división celular afectan la forma de la planta
			La orientación de las microfibrillas de celulosa afecta la dirección de la expansión celular
			La diferenciación celular depende en parte de la ubicación de una célula
				Los cultivos de tejido involucran expresión genética diferencial
			La morfogénesis ocurre a través de la formación de patrón
				Mutantes de Arabidopsis ofrecen información crucial acerca del desarrollo vegetal
				Repaso
				Tabla 33-5 Funciones genéticas conocidas en el genoma de Arabidopsis
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
	34 Estructura y función de la hoja
		CONCEPTOS CLAVE
		34.1 Forma y estructura de la hoja
			La estructura de la hoja está adaptada para maximizar la absorción de luz
				La estructura foliar difi ere en eudicotiledóneas y monocotiledóneas
				La estructura de la hoja se relaciona con su función
				Las hojas están adaptadas para ayudar a una planta a sobrevivir en su ambiente
			Repaso
		34.2 Apertura y cierre de estomas
			La luz azul activa la apertura de las estomas
			Factores adicionales afectan la apertura y el cierre de estomas
			Repaso
		34.3 Transpiración y gutación
			Algunas plantas exudan agua líquida
			Repaso
		34.4 Abscisión foliar
			En muchas hojas, la abscisión ocurre en una zona de abscisión cerca de la base del peciolo
			Repaso
		34.5 Hojas modificadas
			Las hojas modificadas de las plantas carnívoras capturan insectos
			Repaso
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
	35 Estructura y transporte en el tallo
		CONCEPTOS CLAVE
		35.1 Crecimiento y estructura del tallo
			Los tallos de las eudicotiledóneas y monocotiledóneas herbáceas difieren en estructura interna
				Los haces vasculares de los tallos eudicotiledóneos herbáceos están ordenados en círculo en una sección transversal
				Los haces vasculares están dispersos a lo largo de los tallos monocotiledóneos
			Las plantas leñosas tienen tallos con crecimiento secundario
			El cámbium vascular da lugar a xilema secundario y floema secundario
			El cámbium de corcho produce peridermis
			Las ramas leñosas de los árboles deciduos tienen rasgos característicos en invierno
			Los términos comunes asociados con la maderase basan en la estructura vegetal
			El análisis de los anillos de un árbol brinda útil información científica
			Repaso
		35.2 Transporte de agua
			En el xilema se transportan agua y minerales
			Tabla 35-1 Tasas de transporte en xilema y floema paraplantas seleccionadas
			El movimiento del agua puede explicarse mediante una diferencia en el potencial hídrico
			Tabla 35-2 Valores de potencial hídrico (Ψw) representativos*
			De acuerdo con el modelo tensión-cohesión, el agua es jalada arriba de un tallo
			La presión en la raíz empuja el agua desde la raíz a lo largo de un tallo
			Repaso
		35.3 Translocación de azúcar en disolución
			El modelo presión-flujo explica la traslocación en floema
			Repaso
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
	36 Raíces y nutrición mineral
		CONCEPTOS CLAVE
		36.1 Estructura y función de la raíz
			Las raíces tienen caliptra y pelos radicales
			La disposición de los tejidos vasculares distingue las raíces de eudicotiledóneas y monocotiledóneas herbáceas
				En la mayoría de las raíces eudicotiledóneas herbáceas, el núcleo central de tejido vascular carece de médula
				El xilema no forma el tejido central en algunas raíces monocotiledóneas
			Las plantas leñosas tienen raíces con crecimiento secundario
			Algunas raíces están especializadas para funciones poco usuales
			Repaso
		36.2 Asociaciones e interacciones de raíces
			Las micorrizas facilitan la ingesta de minerales esenciales por parte de las raíces
			Las bacterias rizobias fijan nitrógeno en las raíces de las plantas leguminosas
				Algunos genes están involucrados en el inicio de las asociaciones micorrizas y rizobias
			Repaso
		36.3 El ambiente del suelo
			El suelo está compuesto de minerales inorgánicos, materia orgánica, aire y agua
				La materia orgánica del suelo consiste en desechos y restos de organismos del suelo
				Alrededor de 50% del volumen del suelo está compuesto de espacios vacíos
			Los organismos del suelo forman un ecosistema complejo
			El pH del suelo afecta sus características y el crecimiento de las plantas
			El suelo proporciona la mayoría de los minerales que se encuentran en las plantas
				Tablas 36-1 Funciones de los elementos requeridos por la mayoría de las plantas
				¿Cómo los biólogos determinan si un elemento es esencial?
			El suelo puede dañarse por el mal manejo de los humanos
				En suelos agrícolas puede ocurrir agotamiento de minerales
				La erosión del suelo es la pérdida de suelo de la tierra
				En el suelo que se irriga de manera inadecuada se acumula sal
			Repaso
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
	37 Reproducción en plantas con flores
		CONCEPTOS CLAVE
		37.1 Ciclo de vida de las plantas con flores
			Las flores se desarrollan en meristemas apicales
			Cada parte de una flor tiene una función específica
				Los gametofitos femeninos se producen en el ovario, los gametofitos masculinos en la antera
			Repaso
		37.2 Polinización
			Muchas plantas tienen mecanismos que evitan la autopolinización
			Las plantas con flores y sus animales polinizadores coevolucionaron
				Tabla 37-1 Características florales asociadas con varios polinizadores animales
				Una sola mutación en un gen para el color de flor puede resultar en un cambio en los polinizadores animales
			Algunas plantas con flores dependen del viento para dispersar polen
			Repaso
		37.3 Fecundación y desarrollo de semilla/fruto
			En las plantas con flores ocurre un proceso único de doble fecundación
			El desarrollo embrionario en las semillas es ordenado y predecible
			La semilla madura contiene una planta embrionaria y almacena materiales
			Los frutos son ovarios maduros
			La dispersión de semillas es sumamente variada
			Repaso
		37.4 Germinación y crecimiento temprano
			Algunas semillas no germinan de inmediato
			Eudicotiledóneas y monocotiledóneas muestran patrones característicos de crecimiento temprano
			Repaso
		37.5 Reproducción asexual en plantas con flores
			La apomixis es la producción de semillas sin el proceso sexual
			Repaso
		37.6 Comparación de las reproducciones sexual y asexual
			La reproducción sexual tiene algunas desventajas
			Repaso
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
	38 Respuestas de desarrollo en plantas a señales externas e internas
		CONCEPTOS CLAVE
		38.1 Tropismos
			Repaso
		38.2 Hormonas vegetales y desarrollo
			Las hormonas vegetales actúan por transducción de señales
			Tabla 38-1 Hormonas vegetales
			Las auxinas promueven la elongación celular
			Las giberelinas promueven la elongación del tallo
			Las citoquininas promueven la división celular
			El etileno promueve la abscisión y la maduración del fruto
			El ácido abscísico promueve la latencia de semillas
			Los brasinosteroides son hormonas esteroides vegetales
			La identificación de una señal universal de promoción de flores sigue siendo difícil
			Repaso
		38.3 Señales luminosas y desarrollo de las plantas
			El fitocromo detecta la longitud del día
			La competencia por la luz solar entre plantas que evitan la sombra implica al fitocromo
			El fitocromo está implicado en otras respuestas a la luz, incluyendo la germinación
			El fitocromo actúa por transducción de señales
			La luz afecta los ritmos circadianos
			Repaso
		38.4 Respuestas a herbívoros y patógenos
			El ácido jasmónico activa varias defensas de las plantas
			El salicilato de metilo puede inducir resistencia sistémica adquirida
			Repaso
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
Parte 7 Estructura y procesos vitales en animales
	39 Estructura y función animal. Una introducción
		CONCEPTOS CLAVE
		39.1 Tejidos, órganos y sistemas de órganos
			Los tejidos epiteliales cubren el cuerpo y revisten sus cavidades
				Las glándulas están compuestas de células epiteliales
				Las células epiteliales forman membranas
			Los tejidos conectivos soportan otras estructuras del cuerpo
			Tabla 39-1 Tejidos epiteliales
			Tabla 39-2 Tejidos conectivos
			El tejido muscular está especializado para contraerse
			El tejido nervioso controla los músculos y las glándulas
			Tabla 39-3 Tejidos musculares
			Los tejidos y los órganos forman los sistemas de órganos del cuerpo
			Repaso
			Preguntas acerca de: Tejidos no deseados. Tipos de cáncer
		39.2 Regulación del ambiente interno
			Los sistemas de retroalimentación negativa restauran la homeostasis
			En el cuerpo operan algunos sistemas de retroalimentación positiva
			Repaso
		39.3 Termorregulación
			Los ectotermos absorben calor de su entorno
			Los endotermos obtienen calor de procesos metabólicos
			Muchos animales se ajustan a cambios de temperatura desafiantes
			Repaso
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
	40 Protección, sostén y movimiento
		CONCEPTOS CLAVE
		40.1 Revestimientos epiteliales
			El epitelio de los invertebrados puede secretar una cutícula
			La piel de los vertebrados funciona como protección y para regular la temperatura
			Repaso
		40.2 Sistemas óseos
			En los esqueletos hidrostáticos los fluidos corporales transmiten fuerza
			Los moluscos y artrópodos poseen exoesqueletos no vivos
			Los esqueletos internos son capaces de crecer
			El esqueleto vertebrado tiene dos divisiones principales
			Un hueso largo típico amplifica el movimiento generado por los músculos
			Los huesos se remodelan durante toda la vida
			Las articulaciones son las uniones entre los huesos
			Repaso
		40.3 Contracción muscular
			El músculo de invertebrados varía entre los grupos
			Los músculos de vuelo de los insectos están adaptados para contracción rápida
			Los músculos del esqueleto vertebrado actúan de manera antagónica entre sí
			Un músculo vertebrado puede constar de miles de fibras musculares
			La contracción ocurre cuando los filamentos de actina y miosina se deslizan unos sobre otros
			El ATP da energía a la contracción muscular
			El tipo de fibras musculares determina la fuerza y la resistencia
			Tabla 40-1 Características de las fibras musculares óseas
			Varios factores afectan la intensidad de la contracción muscular
			El músculo liso y el músculo cardiaco son involuntarios
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
	41 Señalización neuronal
		CONCEPTOS CLAVE
		41.1 Señalización neuronal: Una visión general
			Repaso
		41.2 Neuronas y células gliales
			Las neuronas reciben estímulos y transmiten señales neuronales
			Ciertas regiones del SNC producen nuevas neuronas
			Los axones se agregan para formar nervios y tractos
			Las células gliales desempeñan un papel crítico en la función neuronal
			Tabla 41-1 Funciones de las células gliales
			Repaso
		41.3 Transmisión de información a lo largo de la neurona
			Los canales iónicos y las bombas iónicas mantienen el potencial de reposo de la neurona
				Los iones cruzan la membrana plasmática por difusión a través de canales iónicos
				El bombeo de iones mantiene los gradientes que determinan el potencial de reposo
			Las señales locales graduadas varían en magnitud
			Los axones transmiten señales denominadas potenciales de acción
				Un potencial de acción es generado cuando el voltaje alcanza el nivel de umbral
				La neurona se repolariza y vuelve a un estado de reposo
			El potencial de acción es una respuesta total o nula
			Un potencial de acción se propaga por sí mismo
				Varios factores determinan la velocidad de un potencial de acción
			Repaso
		41.4 Transmisión de información a través de las sinapsis
			Las señales a través de sinapsis pueden ser eléctricas o químicas
			Las neuronas usan neurotransmisores para enviar señales a otras células
			Tabla 41-2 Neurotransmisores selectos
			Preguntas acerca de: La enfermedad de Alzheimer
			Los neurotransmisores se unen con receptores en neuronas postsinápticas
			Los receptores activados pueden enviar señales excitatorias o inhibitorias
			Repaso
		41.5 Integración neuronal
			Los potenciales postsinápticos se suman en el tiempo y el espacio
			¿Dónde se lleva a cabo la integración neuronal?
			Repaso
		41.6 Circuitos neuronales: señalización de información compleja
			Repaso
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
	42 Regulación neuronal
		CONCEPTOS CLAVE
		42.1 Sistemas nerviosos de los invertebrados: Tendencias en la evolución
			Repaso
		42.2 El sistema nervioso de los vertebrados: Estructura y función
			Repaso
		42.3 Evolución del cerebro de los vertebrados
			El cerebro anterior se desarrolla en la médula, la protuberancia anular y el cerebelo
			Tabla 42-1 Diferenciación de estructuras del SNC
			El cerebro medio es prominente en peces y anfibios
			El cerebro posterior origina el tálamo, el hipotálamo y el cerebro
			Repaso
		42.4 El sistema nervioso central humano
			La médula espinal transmite impulsos hacia el cerebro y desde éste
			La parte más prominente del encéfalo humano es el cerebro
				Áreas específicas del cerebro están especializadas para llevar a cabo funciones específicas
				Tabla 42.2 El cerebro humano
				Los axones en la materia blanca del cerebro conectan partes del encéfalo
			El cuerpo sigue un ciclo circadiano de sueño y vigilia
				Tipos específicos de actividad están asociados con ciertos patrones de ondas cerebrales
				El sueño avanza a través de varias etapas
				El sueño puede tener varias funciones
			El sistema límbico afecta aspectos emocionales del comportamiento
			Preguntas acerca de: La neurobiología de la experiencia traumática
			El aprendizaje y la memoria implican cambios a largo plazo en las sinapsis
				El aprendizaje implica el almacenamiento de información y su recuperación
				Durante el aprendizaje ocurren cambios neurológicos
				La memoria a largo plazo implica expresión de genes
				La experiencia afecta el desarrollo y el aprendizaje
			El lenguaje implica comprensión y expresión
			Repaso
		42.5 El sistema nervioso periférico
			La división somática ayuda a que el cuerpo se ajuste al ambiente externo
			La división autónoma regula el ambiente interno
			Tabla 42-3 Comparación de los sistemas simpático y parasimpático
			Repaso
		42.6 Efectos de los fármacos en el sistema nervioso
			Preguntas acerca de: El alcohol: la droga que más se consume
			Repaso
			Tabla 42-4 Efectos de algunas drogas de uso común
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
	43 Sistemas sensoriales
		CONCEPTOS CLAVE
		43.1 Cómo funcionan los sistemas sensoriales
			Los receptores sensoriales reciben información
			Los receptores sensoriales transducen energía
			La entrada sensorial es integrada a muchos niveles
				Los receptores sensoriales se adaptan a los estímulos
				La sensación depende de la trasmisión de un mensaje codificado
				Las percepciones sensoriales son construidas por la mente
			Podemos clasificar receptores sensoriales con base en la ubicación de estímulos o en el tipo de energía que transducen
			Repaso
			Tabla 43-1 Clasificación de receptores por el tipo de energía que transducen
		43.2 Termorreceptores
			Repaso
		43.3 Electrorreceptores y receptores electromagnéticos
			Repaso
		43.4 Nociceptores
			Repaso
		43.5 Mecanorreceptores
			Los receptores táctiles se encuentran en la piel
			Los proprioceptores ayudan a coordinar el movimiento muscular
			Muchos invertebrados tienen receptores de la gravedad denominados estatocistos
			Las células ciliadas están caracterizadas por estereocilios
			Los órganos de la línea lateral complementan la visión en los peces
			El aparato vestibular mantiene el equilibrio
			Los receptores auditivos están localizados en la cóclea
				Las ondas sonoras son amplificadas en el oído medio
				Los sonidos difieren en tono, intensidad y calidad del tono
			Repaso
		43.6 Quimiorreceptores
			Los receptores gustativos detectan moléculas de alimento disueltas
			El epitelio olfatorio es responsable del sentido del olfato
			Muchos animales se comunican con feromonas
			Repaso
		43.7 Fotorreceptores
			Los fotorreceptores de los invertebrados incluyen manchas oculares, ojos simples y ojos compuestos
			Los ojos de los vertebrados forman imágenes nítidas
			La retina contiene bastoncillos y conos sensibles a la luz
			La luz activa la rodopsina
			La visión a color depende de tres tipos de conos
			La integración de información visual empieza en la retina
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
	44 Transporte interno
		CONCEPTOS CLAVE
		44.1 Tipos de sistemas circulatorios
			Muchos invertebrados tienen un sistema circulatorio abierto
			Algunos invertebrados tienen un sistema circulatorio cerrado
			Los vertebrados tienen un sistema circulatorio cerrado
		44.2 Sangre de los vertebrados
			El componente líquido de la sangre es el plasma
			Las células sanguíneas rojas transportan oxígeno
			Tabla 44-1 Componentes celulares de la sangre
			Las células sanguíneas blancas defienden al cuerpo contra organismos patógenos
			Las plaquetas funcionan en la coagulación de la sangre
			Repaso
		44.3 Vasos sanguíneos de los vertebrados
			Repaso
		44.4 Evolución del sistema cardiovascular de los vertebrados
			Repaso
		44.5 El corazón humano
			Cada latido del corazón es iniciado por un marcapasos
			El ciclo cardiaco consta de periodos alternos de contracción y relajamiento
			El sistema nervioso regula el ritmo cardiaco
			El volumen sistólico depende del retorno venoso
			El gasto cardiaco varía con las necesidades del cuerpo
			Reposo
		44.6 Presión sanguínea
			La presión sanguínea varía en diferentes vasos sanguíneos
			La presión sanguínea es regulada cuidadosamente
		44.7 El patrón de la circulación
			La circulación pulmonar oxigena la sangre
			La circulación sistémica suministra sangre a los tejidos
			Repaso
		44.8 El sistema linfático
			El sistema linfático consta de vasos linfáticos y tejido linfático
			El sistema linfático desempeña un papel importante en la homeostasis de los líquidos
			Repaso
		44.9 Enfermedad cardiovascular
			Repaso
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
	45 El sistema inmunológico: Defensa interna
		CONCEPTOS CLAVE
		45.1 Evolución de las respuestas inmunológicas
			Los invertebrados lanzan respuestas inmunológicas no específicas
			Los vertebrados lanzan respuestas inmunológicas no específicas y específicas
			Repaso
		45.2 Respuestas inmunológicas no específicas
			Las barreras físicas impiden la entrada de la mayoría de patógenos al cuerpo
			Los receptores de reconocimiento de patrones activan respuestas inmunológicas no específicas
			Las células de sistemas inmunológicos no específicos destruyen patógenos y elaboran productos químicos
			Las citocinas y el complemento median respuestas inmunológicas
				Las citocinas son moléculas de señalización importantes
				El sistema del complemento promueve la destrucción de patógenos y mejora la inflamación
			La inflamación es una respuesta de protección
		45.3 Respuestas inmunológicas específicas
			En las respuestas inmunológicas específicas están implicados muchos tipos de células
				Los linfocitos son los guerreros más importantes en respuestas inmunológicas específicas
				Las células presentadoras de antígeno activan las células T ayudadoras
			El complejo mayor de histocompatibilidad es responsable del autorreconocimiento
			Repaso
		45.4 Inmunidad mediada por células
			Repaso
		45.5 Inmunidad mediada por anticuerpos
			Un anticuerpo típico consta de cuatro cadenas de polipéptidos
			Los anticuerpos están agrupados en cinco clases
			La unión antígeno-anticuerpo activa otras defensas
			El sistema inmunológico responde a millones de antígenos diferentes
			Los anticuerpos monoclonales son altamente específicos
			La memoria inmunológica es responsable de la inmunidad a largo plazo
				Una respuesta inmune secundaria es más eficaz que una respuesta primaria
				La inmunización induce inmunidad activa
				Tabla 45-1 Inmunidad activa y pasiva
				La inmunidad pasiva es inmunidad prestada
			Repaso
		45.6 Respuesta a la enfermedad, insuficiencia inmunológica y reacciones dañinas
			Las células cancerosas evaden al sistema inmunológico
				Los antígenos de las células cancerosas inducen inmunidad mediada por células e inmunidad mediada por anticuerpos
				El tratamiento de cáncer en el futuro va a ser más específico
			La enfermedad por inmunodeficiencia puede ser hereditaria o adquirida
			El VIH es la causa más importante de inmunodeficiencia adquirida en adultos
				El VIH destruye el sistema inmunológico del huésped
				Los investigadores están en búsqueda de tratamientos eficaces
			En una enfermedad autoinmune, el cuerpo ataca sus propios
tejidos
			La incompatibilidad del Rh puede resultar en hipersensibilidad
			Las reacciones alérgicas son dirigidas contra antígenos ambientales normales
			El rechazo de los injertos es una respuesta inmunológica contra el tejido trasplantado
			Repaso
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
	46 Intercambio de gases
		CONCEPTOS CLAVE
		46.1 Adaptaciones para el intercambio de gases en aire o agua
			Repaso
		46.2 Tipos de superficies respiratorias
			La superficie del cuerpo puede ser adaptada para el intercambio de gases
			Los sistemas de tubos traqueales suministran aire directamente a las células
			Las branquias son las superficies respiratorias en muchos animales acuáticos
			Los vertebrados terrestres intercambian gases a través de los pulmones
		46.3 El sistema respiratorio de los mamíferos
			Las vías respiratorias conducen aire hacia los pulmones
			El intercambio de gases ocurre en los alveolos de los pulmones
			La ventilación es llevada a cabo por la respiración
			La cantidad de aire respirado es mensurable
			El intercambio de gases se lleva a cabo en los alveolos
			El intercambio de gases se lleva a cabo en los tejidos
			Los pigmentos respiratorios incrementan la capacidad para transportar oxígeno
			El bióxido de carbono es transportado principalmente como iones de bicarbonato
			La respiración es regulada por centros respiratorios en el cerebro
			La hiperventilación reduce la concentración de bióxido de carbono
			Volar muy alto o bucear muy profundo puede interrumpir la homeostasis
			Algunos mamíferos están adaptados para bucear
			Repaso
		46.4 Respiración de aire contaminado
			Preguntas acerca de: Los efectos de fumar
			Repaso
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
	47 Procesamiento de alimentos y nutrición
		CONCEPTOS CLAVE
		47.1 Estilos y adaptaciones nutricionales
			Los animales están adaptados a su modo de nutrición
			Algunos invertebrados tienen una cavidad digestiva con una sola abertura
			Los sistemas digestivos de la mayoría de los animales tienen dos aberturas
			Repaso
		47.2 El sistema digestivo de los vertebrados
			El procesamiento de alimentos empieza en la boca
			La faringe y el esófago conducen alimentos al estómago
			El alimento es digerido mecánica y enzimáticamente en el estómago
			La mayor parte de la digestión enzimática se lleva a cabo en el intestino delgado
			El hígado secreta bilis
			El páncreas secreta enzimas digestivas
			Los nutrientes son digeridos a medida que se mueven a lo largo del sistema digestivo
				Los carbohidratos son digeridos en monosacáridos
				Las proteínas son digeridas en aminoácidos
				Las grasas son digeridas en ácidos grasos y monoacilgliceroles
			Nervios y hormonas regulan la digestión
			Tabla 47-2 Algunas hormonas que regulan la digestión
			La absorción se lleva a cabo principalmente por medio de las vellosidades del intestino delgado
			El intestino grueso elimina los desechos
			Repaso
		47.3 Nutrientes requeridos
			Los carbohidratos proporcionan energía
			Los lípidos proporcionan energía y se usan para elaborar moléculas biológicas
			Las proteínas sirven como enzimas y como componentes estructurales de las células
			Las vitaminas son compuestos orgánicos esenciales para el metabolismo normal
			Los minerales son nutrientes inorgánicos
			Tabla 47-3 Las vitaminas
			Los antioxidantes protegen contra los oxidantes
			Tabla 47-4 Algunos minerales importantes y sus funciones
			Los fitoquímicos desempeñan papeles importantes en el mantenimiento de la salud
			Repaso
		47.4 Metabolismo energético
			El metabolismo energético es regulado por señalización compleja
			La obesidad es un problema nutricional grave
				Muchos factores afectan el peso
				Los investigadores han identificado objetivos para el tratamiento de la obesidad
			La desnutrición puede provocar graves problemas de salud
			Repaso
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
	48 Osmorregulación y desecho de residuos metabólicos
		CONCEPTOS CLAVE
		48.1 Mantenimiento del balance de líquidos y electrolitos
			Repaso
		48.2 Productos de desecho metabólicos
			Repaso
		48.3 Osmorregulación y excreción en invertebrados
			Los órganos nefridiales están especializados en la osmorregulación y/o excreción
			Los túbulos de Malpighi conservan agua
			Repaso
		48.4 Osmorregulación y excreción en los vertebrados
			Los vertebrados de agua dulce deben deshacerse por sí mismos del exceso de agua
			Los vertebrados marinos deben reemplazar el líquido perdido
			Los vertebrados terrestres deben conservar agua
			Repaso
		48.5 El sistema urinario
			La nefrona es la unidad funcional del riñón
			La orina es producida por filtración, reabsorción y secreción
				La filtración no es selectiva con respecto a iones y moléculas pequeñas
				La reabsorción es altamente selectiva
				Algunas sustancias son secretadas activamente de la sangre hacia el filtrado
			La orina se vuelve concentrada a medida que pasa por el túbulo renal
			La orina consta de agua, desechos nitrogenados y sales
			Las hormonas regulan la función del riñón
				La HAD incrementa la absorción de agua
				La vía renina-angiotensina-aldosterona incrementa la reabsorción de sodio
				Tabla 48-1 Regulación endocrina de la función de los riñones
				El péptido natriurético auricular inhibe la reabsorción de sodio
			Repaso
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
	49 Regulación endocrina
		CONCEPTOS CLAVE
		49.1 Panorama de la regulación endocrina
			El sistema endocrino y el sistema nervioso interactúan para regular el cuerpo
			Los sistemas de retroalimentación negativa regulan la actividad endocrina
			Las hormonas son asignadas a cuatro grupos químicos
			Repaso
		49.2 Tipos de señalización endocrina
			Las neurohormonas son transportadas en la sangre
			Algunos reguladores locales son considerados hormonas
			Preguntas acerca de: Esteroides anabólicos y otras hormonas de las que se abusa
			Repaso
		49.3 Mecanismos de la acción hormonal
			Algunas hormonas entran en células diana y activan genes
			Muchas hormonas se unen a receptores en la superficie celular
			Los receptores acoplados a proteínas G inician la transducción de señales
			Los receptores asociados a enzimas funcionan directamente
			Repaso
		49.4 Regulación neuroendocrina en invertebrados
			Repaso
		49.5 Regulación endocrina en vertebrados
			La homeostasis depende de las concentraciones normales de hormonas
			El hipotálamo regula la glándula pituitaria
			El lóbulo posterior de la glándula pituitaria libera hormonas producidas por el hipotálamo
			Tabla 49-1 Algunas glándulas endocrinas de los vertebrados y sus hormonas
			El lóbulo anterior de la glándula pituitaria regula el crecimiento y a otras glándulas endocrinas
				Tabla 49-2 Consecuencias del mal funcionamiento endocrino
				La hormona del crecimiento estimula la síntesis de proteínas
				La secreción de cantidades inapropiadas de la hormona del crecimiento resulta en desarrollo anormal
			Las hormonas de la tiroides incrementan la tasa metabólica
				Los sistemas de retroalimentación negativa regulan la secreción de la tiroides
				El mal funcionamiento de la glándula tiroides conduce a trastornos específicos
			Las glándulas paratiroides regulan la concentración de calcio
			Los islotes del páncreas regulan la concentración de glucosa
				La insulina disminuye la concentración de glucosa en la sangre
				El glucagón eleva la concentración de glucosa en la sangre
				La concentración de glucosa regula la secreción de insulina y glucagón
				La diabetes mellitus es un trastorno grave del metabolismo de carbohidratos
				En la hipoglicemia la concentración de glucosa en la sangre es demasiado baja
			Las glándulas suprarrenales ayudan al cuerpo a responder al estrés
				La médula suprarrenal inicia una reacción de alarma
				La corteza suprarrenal ayuda al cuerpo a tolerar el estrés crónico
			Se conocen muchas otras hormonas
			Repaso
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
	50 Reproducción
		CONCEPTOS CLAVE
		50.1 Reproducción asexual y sexual
			La reproducción asexual es una estrategia eficiente
			La mayoría de los animales se reproducen sexualmente
			La reproducción sexual incrementa la variabilidad genética
			Repaso
		50.2 Reproducción humana: el hombre
			Los testículos producen gametos y hormonas
			Una serie de conductos almacena y transporta el esperma
			Glándulas accesorias producen la porción líquida del semen
			El pene transfiere esperma a la mujer
			La testosterona tiene múltiples efectos
			El hipotálamo, la glándula pituitaria y los testículos regulan la reproducción masculina
			Repaso
		50.3 Reproducción humana: la mujer
			Tabla 50-1 Principales hormonas reproductoras masculinas
			Los ovarios producen gametos y hormonas sexuales
			Los oviductos transportan al oocito secundario
			El útero incuba el embrión
			La vagina recibe esperma
			La vulva son estructuras genitales externas
			Los pechos funcionan en la lactación
			El hipotálamo, la glándula pituitaria y los ovarios regulan la reproducción femenina
				Tablas 50-2 Principales hormonas reproductivas femeninas
				Preguntas acerca de: Cáncer de mama
				La fase preovulatoria comprende las dos primeras semanas del ciclo
				El cuerpo lúteo se desarrolla durante la fase postovulatoria
			El ciclo menstrual se detiene en la menopausia
			La mayoría de los mamíferos tienen ciclo estral
			Repaso
		50.4 Fertilización, embarazo y nacimiento
			La fertilización es la unión del espermatozoide y el huevo
			Preguntas acerca de: Nuevos orígenes
			Las hormonas son necesarias para mantener el embarazo
			El proceso de nacimiento depende de un sistema de retroalimentación positiva
			Repaso
		50.5 Respuesta sexual humana
			Repaso
		50.6 Métodos anticonceptivos y aborto
			Existen muchos métodos anticonceptivos disponibles
			La mayoría de las hormonas anticonceptivas impiden la ovulación
			Tabla 50-3 Selección de métodos anticonceptivos
			Los dispositivos intrauterinos se usan ampliamente
			Los métodos anticonceptivos de barrera incluyen el diafragma y el condón
			Ya hay disponibles anticonceptivos de emergencia
			La esterilización hace que una persona sea incapaz de tener descendencia
				La esterilización masculina se realiza por vasectomía
				La esterilización femenina es por ligadura de trompas
			En el futuro los anticonceptivos podrían controlar los péptidos regulatorios
			El aborto puede ser espontáneo o inducido
			Repaso
			En el futuro los anticonceptivos podrían controlar los péptidos regulatorios
			El aborto puede ser espontáneo o inducido
		50.7 Enfermedades de transmisión sexual
			Tabla 50-4 Algunas enfermedades de transmisión sexual comunes
			Repaso
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
	51 Desarrollo animal
		CONCEPTOS CLAVE
		51.1 Desarrollo de la forma
			Repaso
		51.2 Fecundación
			El primer paso en la fecundación implica contacto y reconocimiento
			La entrada del espermatozoide es regulada
			La fecundación activa al óvulo
			Los pronúcleos del espermatozoide y el óvulo se unen, restaurando el estado diploide
			Repaso
		51.3 Segmentación
			El patrón de segmentación es afectado por la yema
			La segmentación puede distribuir determinantes del desarrollo
			La segmentación provee los bloques de construcción para el desarrollo
			Repaso
		51.4 Gastrulación
			La cantidad de yema afecta el patrón de gastrulación
			Repaso
		51.5 Organogénesis
			Tabla 51-1 Destino de las capas germinales formadas en la gastrulación
			Repaso
		51.6 Membranas extraembrionarias
			Repaso
		51.7 Desarrollo humano
			Tabla 51-2 Algunos eventos importantes del desarrollo en el embrión humano
			La placenta es un órgano de intercambio
			El desarrollo de los órganos empieza durante el primer trimestre
			El desarrollo continúa durante el segundo y tercer trimestres
			Más de un mecanismo puede conducir a parto múltiple
			Factores ambientales afectan al embrión
			El neonato debe adaptarse a su nuevo entorno
			Tabla 51-3 Influencias ambientales en el embrión
			El envejecimiento no es un proceso uniforme
			La respuesta homeostática al estrés disminuye con el envejecimiento
			Repaso
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
	52 Comportamiento animal
		CONCEPTOS CLAVE
		52.1 Conducta y adaptación
			Las conductas tienen costos y beneficios
			Los genes interactúan con el entorno
			El comportamiento depende de la preparación fisiológica
			Muchos patrones de comportamiento dependen de programas motores
			Repaso
		52.2 Aprendizaje: el cambio de comportamiento como resultado de la experiencia
			Un animal se habitúa a estímulos irrelevantes
			La impronta ocurre durante un período crítico temprano
			En el condicionamiento clásico, un reflejo se asocia con un nuevo estímulo
			En el condicionamiento operante, la conducta espontánea es reforzada
			La cognición animal es controversial
			Jugar puede ser una práctica conductual
			Repaso
		52.3 Respuestas conductuales a estímulos ambientales
			Los ritmos biológicos regulan muchas conductas
			Las señales ambientales activan respuestas fisiológicas que llevan a la migración
				La migración tiene costos y beneficios
				Los animales encuentran su camino usando orientación y navegación direccionales
			Repaso
		52.4 Comportamiento de forrajeo
			Repaso
		52.5 Costos y beneficios del comportamiento social
			La comunicación es necesaria para el comportamiento social
				Las señales visuales pueden transmitirse con rapidez
				Las señales auditivas pueden transportarse en la oscuridad
				Algunos animales se comunican por el olor
			Las jerarquías de dominancia establecen la posición social
			Muchos animales defienden un territorio
			Algunas sociedades de insectos están bastante organizadas
			Repaso
		53.6 Selección sexual
			Los animales del mismo sexo compiten por parejas
			Los animales seleccionan parejas de calidad
			La selección sexual favorece los sistemas de apareamiento poligíneo
			Algunos animales cuidan de sus crías
			Repaso
		53.7 Comportamiento de ayuda
			La conducta altruista puede explicarse por aptitud inclusiva
			El comportamiento de ayuda puede tener otras explicaciones
			Algunos animales ayudan a no familiares
			Repaso
		53.8 Cultura en las sociedades de vertebrados
			Algunos vertebrados transmiten cultura
			La sociobiología explica el comportamiento social humano en términos de la adaptación
			Repaso
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
Parte 8 Las interacciones de la vida: Ecología
	53 Introducción a la ecología: ecología de poblaciones
		CONCEPTOS CLAVE
		53.1 Características de las poblaciones
			La densidad y la dispersión son características importantes de las poblaciones
			Repaso
			Tabla 53-1 Dispersión en una población de pinos en Florida
		53.2 Cambios en el tamaño de la población
			La dispersión afecta la tasa de crecimiento de algunas poblaciones
			Cada población tiene una tasa intrínseca de crecimiento característica
			Ninguna población puede crecer exponencialmente de manera indefinida
			Repaso
		53.3 Factores que afectan el tamaño de la población
			Los factores dependientes de la densidad regulan el tamaño de una población
				Los factores dependientes de la densidad pueden explicar las razones por las que ciertas poblaciones fluctúan cíclicamentecon el tiempo
				La competencia es un factor importante dependiente de la densidad
				Los efectos de los factores dependientes de la densidadson difíciles de evaluar en la naturaleza
			Los factores independientes de la densidad suelen ser abióticos
			Repaso
		53.4 Características de historia de la vida
			Tabla 53-2 Tabla de vida para una cohorte de 530 ardillas grises (Sciurus carolinensis)
			Las tablas de vida y las curvas de supervivencia indican mortalidad y sobrevivencia
			Repaso
		53.5 Metapoblaciones
			Repaso
		53.6 Poblaciones humanas
			No todos los países tienen la misma tasa de crecimiento
			Tabla 53-3 Comparación de datos de población de 2009 en países desarrollados y en desarrollo seleccionados
			Tabla 53-4 Cambios en la fertilidad en países en desarrollo seleccionados
			La estructura de edad de un país ayuda a pronosticar el crecimiento futuro de la población
			La degradación ambiental está relacionada con el crecimiento de la población y el consumo de recursos
			Repaso
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
	54 Ecología de comunidades
		CONCEPTOS CLAVE
		54.1 Estructura y funcionamiento de la comunidad
			Las interacciones comunitarias son complicadas y a menudo no son fácilmente evidentes
			El nicho es un papel ecológico de una especie en la comunidad
				Los recursos limitantes restringen el nicho ecológico de una especie
				Los factores bióticos y abióticos influyen elnicho ecológico de una especie
			La competencia es intraespecífica o interespecífica
				Tabla 54-1 Interacciones ecológicas entre especies
				La competencia entre especies con nichos que se podría llevar a exclusión competitiva
				El desplazamiento de carácter es una consecuencia adaptativa de la competencia interespecífica
			La selección natural conforma los cuerpos y las conductas de la presa y del depredador
				La persecución y la emboscada son dos estrategias del depredador
				La protección química es una defensa vegetal eficaz contra los herbívoros
				Las presas animales cuentan con varias adaptaciones defensivas para evitar a los depredadores
			La simbiosis implica una asociación estrecha entre especies
				Preguntas acerca de: Mimetismo en las mariposas
				Los beneficios son compartidos en el mutualismo
				El comensalismo es tomar sin dañar
				El parasitismo es tomar a expensas de otro
			Repaso
		54.2 Intensidad y dirección de las interacciones comunitarias
			Otras especies de una comunidad dependen de las especies clave o son afectadas en gran medida por ellas
			Las especies dominantes influyen a una comunidad como resultado de su mayor tamaño o abundancia
			La regulación de un ecosistema ocurre abajo-arriba y arriba-abajo
			Repaso
		54.3 Biodiversidad comunitaria
			Los ecólogos buscan explicar por qué algunas comunidades tienen más especies que otras
			La riqueza de especies puede promover la estabilidad de la comunidad
			Repaso
		54.4 Desarrollo comunitario
			Las perturbaciones afectan la sucesión y la riqueza de especies
			Los ecólogos continúan estudiando la estructura comunitaria
			Repaso
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
	55 Ecosistemas y la biosfera
		CONCEPTOS CLAVE
		55.1 Flujo de energía a través de los ecosistemas
			Las pirámides ecológicas ilustran la manera en que trabajan los ecosistemas
			Los ecosistemas varían en productividad
				Tabla 55-1 Productividades netas primarias (PNP) para ecosistemas seleccionados
				A medida que la productividad primaria aumenta, disminuye la riqueza de especies
				Los humanos consumen un porcentaje cada vez mayor de la productividad primaria mundial
			Cadenas alimentarias y venenos en el ambiente
		55.2 Ciclos de la materia en los ecosistemas
			El bióxido de carbono es la molécula pivote en el ciclo del carbono
				Las actividades humanas han perturbado la existencia mundial de carbono
			Las bacterias son esenciales para el ciclo del nitrógeno
				Las actividades humanas han cambiado el balance mundial de nitrógeno
			El ciclo del fósforo carece de un componente gaseoso
				Los humanos afectan el ciclo natural del fósforo
			El agua se mueve entre el océano, la tierra y la atmósfera en el ciclo hidrológico
			Repaso
		55.3 Factores abióticos en los ecosistemas
			El Sol calienta la Tierra
				La temperatura cambia con la latitud
				La temperatura cambia con la estación
				Preguntas acerca de: Vida sin el Sol
			La atmósfera contiene varios gases esenciales para los organismos
				El Sol activa la circulación atmosférica mundial
				La atmósfera exhibe movimientos horizontales complicados
			Los océanos del mundo cubren la mayor parte de la superficie terrestre
				Los vientos activan las corrientes oceánicas superficiales
				El océano interactúa con la atmósfera
			El clima afecta profundamente a los organismos
				Los movimientos del aire y el agua, y las características superficiales afectan los patrones de precipitación
				Los microclimas son variaciones locales del clima
			Los incendios son una perturbación común en algunos ecosistemas
			Repaso
		55.4 Procesos para el estudio de ecosistemas
			Repaso
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
	56 Ecología y geografía de la vida
		CONCEPTOS CLAVE
		56.1 Biomas
			La tundra son las llanuras frías y pantanosas del extremo norte
			Preguntas acerca de: La distribución de la vegetación en las montañas
			El bosque boreal es el bosque siempre verde del norte
			El bosque lluvioso templado tiene clima más frío, neblina densa y alta precipitación
			El bosque caducifolio templado tiene un dosel de árboles de hoja ancha
			Los pastizales templados existen en áreas de precipitación moderada
			El chaparral es un matorral de arbustos de hojas perennes y árboles pequeños
			Los desiertos son ecosistemas áridos
			La sabana es una pradera tropical con árboles dispersos
			Hay dos tipos básicos de bosques tropicales
			Repaso
		56.2 Ecosistemas acuáticos
			Los ecosistemas de agua dulce están ligados a la tierra y a los ecosistemas marinos
				Las corrientes y los ríos son ecosistemas de corrientes de agua
				Los estanques y lagos son ecosistemas de agua estancada
				Los humedales de agua dulce son una transición entre los ecosistemas terrestres y acuáticos
			Los estuarios existen donde se encuentren el agua dulce y el agua salada
			Los ecosistemas marinos dominan en la superficie de la Tierra
				La zona intermareal es la transición entre la tierra y el mar
				Los lechos de praderas marinas, los bosques de kelp y los arrecifes de coral forman parte del ambiente béntico
				La provincia nerítica consiste en aguas poco profundas cerca de la costa
				La provincia oceánica constituye la mayor parte del océano
				Las actividades de los humanos están dañando el océano
			Repaso
		56.3 Ecotonos
			Repaso
		56.4 Biogeografía
			Las áreas terrestres están divididas en seis reinos biogeográficos
			Repaso
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
	57 Diversidad biológica y biología de la conservación
		CONCEPTOS CLAVE
		57.1 La crisis de la biodiversiddad
			Las especies en peligro de extinción tienen ciertas características en común
			Preguntas acerca de: Disminución de las poblaciones de anfibios
			Las actividades humanas contribuyen a la disminución de la diversidad biológica
				Para salvar especies, es necesario proteger sus hábitats
				Para salvar las especies nativas, es necesario controlar las intromisiones de especies invasoras
				Otras actividades humanas afectan la biodiversidad de manera directa o indirecta
			Repaso
		57.2 Biología de la conservación
			La conservación in situ es la mejor manera de preservar la diversidad biológica
				La ecología del paisaje considera tipos de ecosistemas a escala regional
				La meta de la ecología de la restauración es rescatar hábitats destruidos o dañados
			La conservación ex situ intenta salvar especies que están al borde de la extinción
			La Ley de Especies en Peligro de Extinción proporciona algo de protección legal para especies y hábitats
			Tabla 57-1 Organismos enumerados como especies en peligro o amenazadas de extinción en Estados Unidos, 2008
			Los acuerdos internacionales proporcionan algo de protección a especies y hábitats
		57.3 Deforestación
			¿Por qué están desapareciendo los bosques tropicales?
			¿Por qué están desapareciendo los bosques boreales?
			Repaso
		57.4 Cambio climático
			Los gases de efecto invernadero provocan el cambio climático
			Cambios en gases de efecto invernadero seleccionados, desde la época preindustrial hasta el presente
			¿Cuáles son los efectos probables del cambio climático?
				Con el cambio climático, el nivel del mar promedio en el mundo está subiendo
				Con el cambio climático cambiarán los patrones de precipitación
				Con el cambio climático, las zonas de distribución de los organismos están cambiando
				El cambio climático tendrá un efecto más pronunciado sobre la salud humana en países en desarrollo
				El cambio climático puede incrementar los problemas para la agricultura
				Repaso
		57.5 Disminución del ozono estratosférico
			Ciertos productos químicos destruyen el ozono estratosférico
			El agotamiento de la capa de ozono daña a los organismos
			La cooperación internacional está ayudando a reparar la capa de ozono
			Repaso
		RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
		EVALÚE SU COMPRENSIÓN
		PENSAMIENTO CRÍTICO
Apéndice A Tabla periódica de los elementos
Apéndice B Clasificación de los organismos
	PROCARIOTAS
	DOMINIO BACTERIA, REINO BACTERIA
	DOMINIO ARCHAEA, REINO ARCHAEA
	DOMINIO EUKARYA, PROTISTAS
	DOMINIO EUKARYA, REINO PLANTAE
	DOMINIO EUKARYA, REINO FUNGI
	DOMINIO EUKARYA, REINO ANIMALIA
		Protóstomos: Lophotrochozoa
		Protóstomos: Ecdysozoa
		Deuteróstomos
Apéndice C Comprensión de términos biológicos
	Prefijos
	Sufijos
	Algunas raíces comunes
Apéndice D Abreviaturas
Apéndice E Respuestas a Evalúe su comprensión
Glosario
Índice




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