Children and Childhood in Western Society Since 1500 (Studies In Modern History)

این نسخه جدید از متن کلاسیک هیو کانینگهام که برای ترکیب مطالعات اخیر در این زمینه به روز شده است، رابطه بین ایده های دوران کودکی و تجربه واقعی کودکی را بررسی می کند و چگونگی تغییر آن را در طول 500 سال ارزیابی می کند.< /p>

هیو کانینگهام از طریق روایت جذاب خود، داستان توسعه ایده‌ها را از رنسانس تا امروز بیان می‌کند و تفاوت‌های قابل‌توجهی را در نحوه درک و ارزش‌گذاری جوامع غربی از دوران کودکی در طول زمان آشکار می‌کند. بررسی او از روابط والدین/کودک شواهدی از عشق، مراقبت والدین و در موارد مکرر مرگ کودک، غم و اندوه در طول این دوره را آشکار می کند، و به این نتیجه می رسد که تداومی به اندازه تغییر در روابط واقعی کودکان و بزرگسالان در این پنج قرن وجود داشته است. . از زمان انتشار اولین کتاب در سال 1995، حجم تحقیقات تاریخی در مورد کودکان و دوران کودکی به شدت افزایش یافته است و شاهدی بر سطح نگرانی ناشی از تسلط روایت منفی که در دهه های 1970 و 1980 سرچشمه می گیرد. پایانی جدید، حجم را از منظر امروز بازبینی می‌کند و به تحلیل چرایی تسلط این روایت منفی در جامعه غربی می‌پردازد و با توجه به اینکه چگونه بر نوشته‌های تاریخی درباره کودکان و دوران کودکی تأثیر گذاشته است، خواننده را قادر می‌سازد تا هم این جلد و هم بحث‌های اخیر را در متن قرار دهد.

پشتیبانی شده توسط یک بحث تاریخ نگاری به روز و کتابشناسی گسترده، کودکان و کودکی در جامعه غربی از سال 1500 منبعی ضروری برای دانش آموزان تاریخ کودکی، تاریخ خانواده، تاریخ اجتماعی و تاریخچه جنسیت

Updated to incorporate recent scholarship on the subject, this new edition of Hugh Cunningham’s classic text investigates the relationship between ideas about childhood and the actual experience of being a child, and assesses how it has changed over the span of 500 years.

Through his engaging narrative Hugh Cunningham tells the story of the development of ideas from the Renaissance to the present, revealing considerable differences in the way Western societies have understood and valued childhood over time. His survey of parent/child relationships uncovers evidence of parental love, care and, in the frequent cases of child death, grief throughout the period, concluding that there was as much continuity as change in the actual relations of children and adults across these five centuries. Since the book’s first publication in 1995, the volume of historical research on children and childhood has escalated hugely and is testimony to the level of concern provoked by the dominance of the negative narrative that originated in the 1970s and 1980s. A new epilogue revisits the volume from today’s perspective, analysing why this negative narrative established dominance in Western society and considering how it has affected historical writing about children and childhood, enabling the reader to put both this volume and recent debates into context.

Supported by an updated historiographical discussion and expanded bibliography, Children and Childhood in Western Society since 1500 remains an essential resource for students of the history of childhood, the history of the family, social history and gender history.